第一单元 4 灯笼-【追梦之旅·大先生】2022-2023学年八年级下册初二语文同步训练方案（部编版 河南专版）

　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 统编版·八年级语文下册 4∗ 　 灯　 笼　 基 础 读 写 字音字形 争讼 ∙ ( 　 　 ) 　 斡 ∙ 旋( 　 　 ) 　 静穆 ∙ ( 　 　 ) 　 怅惘 ∙∙ ( 　 　 　 　 ) 　 锵 ∙ 然( 　 　 ) 悲悯 ∙ ( 　 　 ) 　 神龛 ∙ ( 　 　 ) 　 马前卒 ∙ ( 　 　 ) 　 领 yù( 　 　 ) 　 思 mù( 　 　 ) liáo( 　 　 )原　 人情 shì( 　 　 )故 多音字与 形近字 笼 ( 　 　 　 )灯笼 ( 　 　 　 )笼罩{ 　 　 　 悄 ( 　 　 　 )悄悄 ( 　 　 　 )幽悄{ 　 　 　 燎( 　 　 　 　 ) 瞭( 　 　 　 　 ) 缭( 　 　 　 　 ) ì î í ï ï ï ï 1. (四川·期中)阅读下面语段,回答问题。 (4 分) 　 　 吴伯箫的《灯笼》从不同方面表达了灯笼 对于作者乃至民族的重要意义。 其中有文化 上的:在纱灯上描红,爱的是那份雅致;对宫 灯的想象,体验的是深长的历史 kuàng 味。 有情感上的:挑 ∙ 着灯笼,迎回祖父,长幼情笃; 接过纱灯,上下灯学,母子情深;跟着龙灯跑 个半夜,伴着小灯入梦,绽放着飞扬的青春; 族姊 ∙ 远嫁,进士第的官衔灯映照着 tuì 色的朱 门,记录着岁月的沧桑…… (1)依次给语段中加点的字注音,全都正确的 一项是(　 　 )(2 分) A. tiāo　 　 zǐ　 　 　 　 B. tiǎo　 　 dì C. tiāo　 　 dì D. tiǎo　 　 zǐ (2)根据语境,写出下面词语中拼音所对应的 汉字。 (2 分) kuàng(　 　 )味 tuì(　 　 )色 2. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是(　 　 ) (2 分) A. 过春节的时候,家家户户张灯结彩 ∙∙∙∙ ,非常 热闹。 B. 这些简单而意味深长 ∙ ∙ ∙ ∙ 的话,我一直铭记 于心。 C. 对于懂人情世故 ∙∙∙∙ 的人而言,凡做事就一定 要讲究礼数。 D. 在这部戏中,王明扮演了马前卒 ∙∙∙ 的角色,很 多人都为他效力。 3. 依次填入下面语段横线处的句子,衔接最恰 当的一项是(　 　 )(2 分) 　 　 　 　 　 　 。 　 　 　 　 。 　 　 　 　 , 　 　 　 　 ,以至,过去每家每户都有 姓氏灯,悬挂在屋檐下或客厅中,借 以讨个口彩。 不过,灯笼最让人遐思、期盼 的,恐怕还是元宵节的花灯,元宵观灯的习俗 起源汉代初年,至唐开元年间,为庆国泰民 安,乃扎结花灯,象征“彩龙兆祥,民富国强”, 花灯风气至此广为流传。 ①灯笼与中国人的生活息息相关,庙堂中、房 宇外,处处都有灯笼张挂 ②中国的灯笼,不仅是用以照明,它往往也是 一种象征 ③仔细推算,中国有灯是秦汉以后的事,有纸 灯笼又可能是在东汉纸发明之后 ④因“灯”与“丁”语音相同,故“灯”意味着人 丁兴旺 A. ③①②④　 　 　 　 B. ②③①④ C. ①③②④ D. ③④①② 01 4. 请结合《灯笼》一文,回答下面的问题。 (8 分) (1)结合全文,简析作者喜爱灯笼的原因。 (4 分) (2)文章结尾说:“唉,壮,于今灯笼又不够了。 应该数火把,数探海灯,数燎原的一把烈 火!”结合文章内容,分析这句话所表现的 作者的情感态度。 (4 分) 5. (浙江·期中)阅读下面文字,完成问题。 (8 分) 记一辆纺车(节选) 吴伯箫 　 　 ①我曾经使用过一辆纺车,离开延安那 年,把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了。 后 来常常想起它。 想起它,就像想起旅伴,想起 战友,心里充满着深切的怀念。 　 　 ②那是一辆普通的纺车。 说它普通,一 来是它的车架、轮子、锭子跟一般农村用的手 摇纺车没有什么两样;二来是,它是延安上千 万辆纺车中的一辆。 那个时候在延安,无论 是机关的干部,学校的教员和学员,部队的指 挥员和战斗员,在工作、学习、练兵的间隙里, 谁没有使用过纺车呢? 纺车跟战斗用的枪、 犁田用的犁、学习用的书和笔一样,成为大家 亲密的伙伴。 　 　 ③在延安,纺车是作为战斗的武器使用 的。 那是在抗日战争最艰苦的年月,国民党 反动派发动反共高潮,配合日寇重重封锁陕 甘宁边区,想困死我们。 我们边区军民热烈 响应毛主席的“自己动手,丰衣足食”的伟大 号召,结果彻底粉碎了敌人困死我们的阴谋。 在延安的人,在所有抗日根据地的人,不但吃 得饱,穿得暖,而且坚持了抗战,取得了抗战 的最后胜利。 开荒,种庄稼,种蔬菜,是足食 的保证;纺羊毛,纺棉花,是丰衣的保证。 　 　 ④大家用自己纺的毛线织毛衣,织呢子,