内容正文:
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第一单元追梦过关检测卷
测试时间:120 分钟 测试分数:120 分 分数:
一、积累与运用(共 28 分)
1. 阅读下面语段,回答问题。 (共 4 分)
那些抹杀历史,颠倒黑白的行径令人深恶
∙
痛
绝。 无数的革命烈士是我们今天幸福生活的奠
基人,他们鞠躬尽 cuì,无畏前行,是当之无愧的
英雄。 我们应该牢记历史,在追逐中国梦想的道
路上锲
∙
而不舍,至死不 xiè。
(1)依次给语段中加点的字注音,全都正确的一
项是( )(2 分)
A. wù qì B. è qiè
C. è qì D. wù qiè
(2)根据语境,写出下面词语中拼音所对应的汉
字。 (2 分)
鞠躬尽 cuì( ) 至死不 xiè( )
2. 古诗文默写。 (8 分)
(1)《木兰诗》中,描写木兰在边疆军营艰苦战斗
生活的诗句是: ,
;运用互文手法,写出
木兰征战岁月漫长,战斗频繁激烈,生还不
易的诗句是: ,
。
(2)《春夜洛城闻笛》中表达作者思乡之情的诗
句是: ,
。
(3)韩愈《晚春》 中,表面揶揄“杨花榆荚” 无才
思,实则是对它们更深层次的赞许的句子
是: ,
。
3. 名著阅读。 (4 分)
他心里有数儿。 他晓得祥子是把好手,即使
不拉他的车,他也还愿意祥子在厂子里。 有祥子
在这儿,先不提别的,院子与门口永远扫得干干
净净。 她更喜欢这个傻大个儿,她说什么,祥子
老用心听着,不和她争辩;别的车夫,因为受尽苦
楚,说话总是横着来;她一点不怕他们,可是也不
愿多搭理他们;她的话,所以,都留给祥子听。
(1)这段文字出自小说《 》,文中的
“她”是 。 (2 分)
(2)从小说发展看,“她”是如何影响祥子的命运
的? 请结合相关的情节简要说说经过。 (2 分)
4. 将下列句子组成语意连贯的一段话,语序排列正
确的一项是( )(3 分)
①左手掌心的心形图案,代表着东道主对全世界
朋友的热情欢迎。
②流动的明亮色彩线条象征着冰雪运动的赛道
和 5G 高科技。
③头部外壳造型取自冰雪运动头盔,装饰彩色光
环,其灵感源自北京冬奥会的国家速滑馆“冰
丝带”。
④整体形象酷似航天员,寓意创造非凡、探索未
来,体现了追求卓越、引领时代以及面向未来
的无限可能。
⑤2022 北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”将熊猫形象
与富有超能量的冰晶外壳相结合,体现了冰雪
运动和现代科技特点。
A. ④③②①⑤ B. ④①③②⑤
C. ⑤③②①④ D. ⑤①③②④
5. 综合性学习。 (9 分)
学生手机不能带入课堂是“双减”五项管理
政策要求之一。 为了落实这一要求,某校七年级
(1)班开展了以“我与手机保持距离”为主题的
综合性学习活动。
(1)为了让同学们理清手机对于中学生的用途,
更好地了解“不带手机进入课堂”的可行性,
学校对学生的手机用途做了抽样调查,并根
据调查结果绘制了统计图(下图),请用一句
简洁的话写出你的探究结果。 (3 分)
(2)班级就“初中生可否带手机上学”组织了辩论
会。 辩论会上,正反双方各抒己见,请你代表
反方发表观点并阐述理由。 (4 分)
正方:我方认为初中生可以带手机上学。 手
机可以方便我们与家长、老师、同学的联系,
而且手机带来的信息量丰富,能够开阔我们
的视野,补充并完善我们的知识体系,是我
们的学习小助手。
反方:
(3)活动结束,同学们对“手机不能带入课堂”的
管理政策有了明确的认识,请你运用修辞手
法拟写一则宣传标语,劝同学们勿沉迷手
机。 (2 分)
二、现代文阅读(共 26 分)
(一)阅读下文,完成 6-9 题。 (共 16 分)
“探界者”钟扬(节选)
叶雨婷
①拟南芥,一种看起来细弱的草本植物,因为
生长快、体型小、分布广、基因组小,常被植物学家
比作“小白鼠”,是进行遗传学研究的好材料,全世
界几乎有一半的植物学家都在研究它。
②在植物学家很少涉足的青藏高原,执着的钟
扬发现了它,他把拟南芥栽种在自己位于西藏大学
安置房的后院中,把它做成标本带回了复旦大学。
③植物学家、科普达人、援藏干部、教育专
家……哪一个身份都可以以一种完整的人生角色
在他身上呈现,在生命的高度和广度上,他一直在
探索自己的边界,直到他生命戛然而止的那天……
种子达人
④2000