第六单元 综合性学习 我的语文生活-【追梦之旅·大先生】2022-2023学年七年级下册初一语文同步训练方案（统编版 河南专版）

　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 统编版·七年级语文下册 综合性学习　 我的语文生活 1. 生活处处皆语文,语文时时现生活。 学校准 备开展“我的语文生活”综合性学习活动,请 你参与并完成下列任务。 (6 分) (1)【招牌品一品】商店的招牌是街市的眼睛, 很多招牌富有深厚的文化意味。 请你给 下面两个招牌写出相应的店铺类型。 (2 分) 杏花村—(　 　 　 ) 　 悬壶阁—(　 　 　 ) (2)【广告评一评】学校图书馆粘贴了一则广 告语,请品析它的巧妙之处。 (2 分) 有了喧哗,自己无法心静;有了打闹, 别人无法凝思。 (3)【对联选一选】中考即将来临,请你从下列 选项中选择一副合适的对联来表达对初三 学长学姐们美好的祝福。 (　 　 )(2 分) A. 红莲开并蒂,彩凤喜双飞。 B. 白雪抚人片片醉,红梅舒枝点点春。 C. 精神矍铄似东海云鹤,身份老健如南山 劲松。 D. 书山比豪气登顶折桂,学海竞风流劈浪 夺魁。 2. 综合性学习。 (8 分) 【活动一　 赏析商店招牌】 随着经济的高速发展,人们对商业环境 的要求越来越高,商家为了吸引更多的顾客, 确立自己的商业形象,对自己的“外表”也相 当地关心。 商店招牌,作为与顾客交流的第 一印象,对商家传达自己的商业理念、产品信 息,起着非常重要的传播作用。 好的招牌配 合上好的经营之道就可以使店名成为好的 品牌。 (1)请从杭州“楼外楼” 餐厅、南京“红豆” 咖 啡厅、成都“归去来”茶馆三个招牌中,任 选一个进行赏析。 (2 分) 【活动二　 写公益广告】 广告的实质是一种信息沟通。 “广告”一 词来源于拉丁文,意思为“我大喊大叫”。 广 告可分商业广告和公益广告。 公益广告是指 不以盈利为目的而为社会公众切身利益和社 会风尚服务的广告,它具有社会的效益性、主 题的现实性和表现的号召性三大特点。 (2)请以“注意交通安全”为主题拟一则公益 广告词,拟写要符合主题,让公众感到有 趣、好奇、轻松、耐看,能引起共鸣,从而巧 妙地使公众发自内心地接受。 字数在 10- 20 字之间。 (2 分) 【活动三　 寻找最佳对联】 对联是中华民族的文化瑰宝,言简意深, 对仗工整,是独特的艺术形式,从古代诗文辞 赋中的骈体句逐渐演化发展而来。 (3)下面本是四副完整的对联,但是失散了, 请你把它们联接起来,使之重新变得完 整。 (4 分) A. 两袖清风存正气　 B. 竹菊梅兰可养性 C. 且喜满园桃李艳　 D. 风吹不动天边月 ①琴棋书画自陶情　 ②莫愁两叠霜雪寒 ③雪压难摧涧底松　 ④一间陋室透书香 A-　 　 　 B-　 　 　 C-　 　 　 D-　 　 88 3. (合肥·期末)语文来源于生活,我们可以通 过阅读书籍,参与社会实践,来提升自己的语 文水平。 2023 年 4 月 23 日是第二十八个世 界读书日,也是首届全民阅读大会开幕的日 子,启智中学开展了一系列的活动,请你参 加。 (9 分) (1)下面是活动中用作宣传标语的一副对联, 最合适做上联的一项是(　 　 )(2 分) 上联: 下联:读书明志,可识春秋 A. 书山学海,品味忠孝 B. 观史知今,当思进退 C. 博览诗书,鉴赏河山 D. 万卷典籍,启迪人生 (2)学校开展“全民阅读———《骆驼祥子》”专 题讲座,邀请安徽大学中文系李教授给七 年级同学做报告,你作为主持人,现场对 他进行了采访,请补全下面对话中的提问 设计。 (4 分) 你:① 　 　 李教授:我认为在阅读时,抓住祥子最大 的梦想:拥有一辆自己的洋车,扣住他“三 起三落”的经历来阅读,可以帮助读者迅 速了解祥子的生平经历。 你:② 　 　 李教授:我还建议大家在圈点批注时,要 多体会老舍作为语言大师的魅力。 (3)在“语文走进你我生活” 活动中。 “啄木 鸟”小分队对学校附近商家使用的招牌和 广告词进行了调查,发现“谐音” 使用广 泛,如:服装店的“百依(衣)百顺”、饮品店 的“泰(太)芒(忙)了”。 下面关于春节的 情境中,没有使用“谐音”的两项是(　 　 ) (3 分) A. 除夕的早上,小瑶开始在门上贴春联和 福字,弟弟直嚷嚷:“姐,你把福字贴倒 了!”妈妈却说:“姐姐没贴错,福到才 好啊。” B. 到了下午,一家人开始准备年夜饭,小 瑶手滑打破一个碟子,爸爸急忙安慰 说:“碎了没事,岁岁平安嘛。” C. 开始吃年夜饭了,爷爷看到新烧好的鱼 端上了桌,连连夸赞:“这道菜好,我们 家就是要年年有余。” D. 大家吃完年夜饭,准时收看央视春晚节 目,很快零点的钟声即将敲响,奶奶告 诉弟弟:“我们守岁了,你又要长大一 岁了!” E. 弟弟转头叫起来:“那我是不是可以给 你