第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计 2022-2023学年部编版语文七年级下册

2、说和做——记闻一多先生言行片段(1) 总第 课时 主备人: 主备日期: 二次备课日期: 授课日期: 课程标准:欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。 教学目标: 1、 通读全文,理清文章思路,把握人物的品格和精神。 2、 品味文中生动形象的语言,感受作者对闻一多先生的赞美敬重之情。 3、 学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。 重 点:理清思路,品味语言,感受形象。 难 点:学习文章选材精当、剪裁得当、组织恰当的写作方法。 教学过程: 主备内容 二次备课 一、导入新课 歌曲欣赏:《七子之歌》—— 介绍《七子之歌》和闻一多: 诗人以拟人的手法将《澳门》、 《香港》、《台湾》、《威海卫》、《广州湾》、《九龙》和《旅顺,大连》这七处“失地”比作远离母亲怀抱的七个孩子,用小孩子的口吻哭诉他们被迫离开母亲的襁褓,受尽异族的欺凌,渴望重回母亲怀抱的强烈情感。写作这组诗篇的时候,正值闻一多在美国纽约艺术学院留学期间。在这段时间里,他创作了大量的爱国主义诗篇,一方面怀念和赞美祖国,一方面抒发对帝国主义列强的诅咒。 闻一多作为一名学者和革命者具有怎样的精神呢?今天我们来学习臧克家写的一篇文章——《闻一多先生的说和做》,进一步感受闻一多的人格魅力。 二、走近人物 闻一多 本名家骅,著名的诗人、学者、爱国民主战士。1899年11月24日生于湖北省浠水县一个书香门第之家。五四运动时在北京清华大学读书即参加学生运动。1928年后,致力于古典文学研究,1937年抗日战争开始,他就留了一把胡子,发誓不取得抗战胜利就不剃去。 1937年在西南联大任教,1946年7月15日参加李公朴追悼会,之后又去参加记者招待会,会后遭到特务分子的暗杀,把一腔热血洒在了为民主而战斗的前线,用生命谱写了一首最壮丽的诗篇。诗集: 1923年出版第一部诗集《红烛》, 1928年出版第二部诗集《死水》。 臧克家: 生于1905年的臧老,是对我国新诗作出卓越贡献的著名诗人。他从1925年发表诗作,创作生涯长达80年之久。成果之富,影响之大,被认为“几乎可以说就是一部足以现身说法的活生生的中国新诗史。”他本人也被誉为“农民诗人”。 《烙印》《老马》《罪恶的黑手》《春风集》《欢呼集》《今昔吟》《学诗断想》等都是脍炙人口的名篇名作。为纪念鲁迅而作的《有的人》,成为在广大群众中流传甚广、深入人心的经典。 臧克家和闻一多 臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间,是闻一多先生的高足,经常出入于闻一多的办公室和家中,向老师请教;闻一多也很赏识臧克家,1932年回清华任教后写信给臧克家说:“得一知己,可以无憾,在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。1933年臧克家准备出版诗集《烙印》,因当时名不见经传,书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人,替他出资印行《烙印》,又在大型杂志上撰文介绍。40年代,两人多有书信往来,如课文中提到的“他在给我的信上说……”,这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后,于1944年9月11日写的回信;课文中提到的“1944年10月12日”那封信,是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后,臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。 三、朗读课文,整体感知文意 思考:闻一多先生是如何对待说和做的? 四、理清文章思路 1、闻一多先生是如何对待说和做的? 2、闻一多前期和后期思想品格上有什么特点?前后期有何变化,又有什么共同的地方? 3、这篇课文的思路是如何安排的? 4、归纳闻一多先生的主要事迹, 《唐诗杂论》 学者 《楚辞校补》 三本书 闻一多 《古典新义》 起稿政治传单 革命家 群众大会演说 三件事 参加游行示威 五、合作研讨,深层探究 1、 探究文章第一部分(1~7段) (1) 作为学者的闻一多,著作等身,可以记叙的事情有很多,作者为什么单选写《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况加以表现,又为什么把《唐诗杂论》作为重点部分加以介绍? (2) 闻先生的治学态度对我们有什么启示? 明确: A 作者所选材料有典型性,能以少胜多,这三件事已经把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、孜孜不倦钻探宝藏的治学精神表现出来了。 《唐诗杂论》被当作重点部分加以介绍,实际上体现了作者成功驾驭材料的写作功力。作者能根据中心的需要安排材料,做到繁简相宜。写闻先生研究唐诗,并没有写他研究的详细内容,而是着重写他研究的目的和态度:“他想吃进、消化尽我们中华民族几千年的文化史”,“他要给我们衰微的民族一剂救济的文化药方”,突出表现了闻先生的研究学问,目的在于救国:“目不窥园、足不下楼”“头发零乱”“睡得很少”这些细节