4《古诗三首》（教案）三年级上册语文部编版

《古诗三首》 【教学目标】 1．能借助注释大致理解诗句的意思，感悟诗人对秋天的喜爱和赞美之情。 2．边读边想象诗中描绘的画面。 3．流利地朗读《山行》、《赠刘景文》、《夜书所见》，并尝试背诵。 【教学重难点】 1.引导学生体会感情，欣赏意境，感情诵读。 2.理解“寒山、生”等难懂字词的意思。 【教具准备】ppt课件 【教学过程】 一、背诵古诗，激发兴趣。 古诗是我们中华民族的文化瑰宝，它用最凝练、简洁的语言表达了诗人的感情。四季皆入诗，四季皆入画，你能从你了解的古诗中找出描写四季的诗来背一背吗？ 今天我们来学习关于秋天的《古诗三首》，分别是《山行》、《赠刘景文》、《夜书所见》。（板书古诗题目）齐读课题。 二、学习《山行》 （一）解诗题： 同学们，当我们看到一首诗，我们可以用什么办法来知道题目的意思呢？对，我们可以借助注释和课文插图来理解诗题的意思，这是学习古诗最常用的办法。请你们借助课文插图理解一下，这首诗题目的意思是什么？（在山上行走） （二）读古诗 请同学们读一遍古诗，把古诗读正确、读出节奏感，划出节奏线。 远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。 学生自读，教师范读，学生练读，学生展示。 （三）明诗意 1.出示图片：孩子们，你们从这幅图片中看到了什么？（小路，山） “远上寒山石径斜”理解“寒山、径、斜”的意思。根据图片理解诗意：远远的山上有一条弯弯曲曲的石头小路。 2.出示图片：你从这幅图片中看到了什么？（白云，房子）。 “白云生处有人家”理解“生”的意思。根据图片理解诗意：在那飘着白云的地方有几户人家。 小结：远远的山上有一条弯弯曲曲的石头小路，在那飘着白云的地方有几户人家。指导朗读。（师范读，生跟着齐读） 这一句写的是什么地方的景色？（远方[板书：远景]）既然有远景，那就应该有近景[板书：近景]，近景是什么？（枫林） 3.出示图片：你从这幅图片中看到了什么？（枫树、枫叶）你觉得这红色的枫叶像什么？（二月的花朵。） “霜叶红于二月花”理解“红于”的意思是“比……还要红”的意思，根据图片理解诗意：那红色的枫叶比那二月的花还要红。 小结：停下车来欣赏这美丽的枫叶,那红色的枫叶比那二月的花还要红。师范读，生跟着齐读。 （四）悟诗情 每一首诗都是一幅美丽的图画。这是深秋的一天，一辆马车在山道上缓缓前行，身着一袭青衫的诗人正悠闲地行驶在山路上。山道两旁古木参天，红叶翻飞。诗人眼前的枫林好似沾着露珠的红玛瑙，又仿佛山坡上飞过的一团团流火，还宛如天边绚丽夺目的朝霞，使诗人情不自禁的发出这样的赞叹：霜叶红于二月花。。诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极，沉醉于迷人的秋色中。 （五）配乐读 各种形式反复诵读，体会诗人对秋天的喜爱和赞美之情，并能熟读成诵。 三、总结方法 同学们，现在我们来回顾一下：我们是怎样来学习《山行》这首古诗的？总结学习古诗的方法和步骤。 解诗题---读古诗---明诗意---悟诗情---再读诗 四、依法自学《赠刘景文》《夜书所见》 请同学们按照《山行》的学习方法，先自学，然后小组讨论交流，最后汇报交流。（汇报流程同《山行》） 五、背诵积累 《山行》 作者________ 远上寒山_____________ ，__________________。 ______________________，__________________。 《赠刘景文》 作者____________ _______________擎雨盖，____________________傲霜枝。 _____________________, __________________________。 《夜书所见》 作者________ 萧萧梧叶_____________ ，__________________。 _______________________，夜深篱落一灯明。 六、总结 同学们，秋天是一个五彩缤纷的季节。除了我们今天所学的这几首古诗，古代的文人墨客还留下了许多关于秋天的诗作。大家课后可以搜集关于秋天的古诗，我们再一起交流。 【板书设计】 古诗三首 解诗题---读古诗---明诗意---悟诗情---再读诗 学科网（北京）股份有限公司 $