佩佩教育·2022年普通高中学业水平等级性考试湖南四大名校名师团队猜题卷（A）语文试题

绝密★启用前 佩佩教育·2022年普通高校招生统一考试 湖南四大名校名师团队猜题卷(A) 语 文 h 注意事项： 阁 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题日的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本 试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一 作为数字经济中的一种特殊形态，平台经济是依托于云、网、端等网络基础设施，并利用人 工智能、大数据分析、区块链等数字技术工具撮合交易、传输内容、管理流程的新经济模式。 的 平台经济的主要特征包括：第一，规模经济。平台建立起来以后，再增加新的服务规模，不 会大幅度增加其边际成本，较高的产量对应较低的平均成本。这样就使得规模非常容易做大。 第二，范围经济。同时生产多种产品的总成本低于分别生产各个产品的成本之和，因此，企业可 以很容易地做不同的业务，特定范围的多产品企业比单一产品企业效率更高。第三，网络外部 性。这主要是需求端的规模经济，即消费者越多，人均的使用价值就越高。 第四，双（多）边市场。平台要同时服务多边，例如，外卖平台既要面对餐馆，又要面对消费 者，还要面对骑手。第五，大数据分析。数字平台和传统平台相比最突出的差异在于规模、速 度、数据，使其可以突破时间、地，点、行业的限制，成为规模巨大的服务平台。因此，数字平台在 如 信息的传送、分析、收集和使用等方面拥有巨大的优势。 平台的技术特性对于经济活动会带来多方面的好处，可以概括为“三升三降”。“三升”是规 模、效率、体验提升；“三降”是成本、风险、接触下降（甚至有一些无接触交易）。 与此同时，平台经济的发展也暴露出一些问题。目前，平台经济的反垄断成为大家关注的 重，点。如何判断或界定垄断？传统概念中，是否垄断首先看的是市场份额。但平台经济的基本 特点是规模经济、范围经济，以及一系列网络外部性等，意味着“大”是平台经济做得好的必然特 征。因此，市场份额是否是判断数字平台垄断的合适指标？这个值得探讨。对于平台经济而 语文试题第1页（共10页） 言，我们倾向于用“可竞争性”概念。可竞争性的存在意味着潜在的竞争压力存在，一家平台可 能占了比较大的市场规模，但是它的潜在竞争压力很大。我们认为，判断是否垄断，不能静态地 看市场份额，最重要的是看进入门槛，沉没成本是否足够低。只要足够低，就具有可竞争性，即 便一个平台的市场份额很大，也很难完全垄断这个行业。同时，跨界经营、范围经济，有可能使 得规模经济和充分竞争互相妥协。换言之，即使规模做大了，也不代表没有竞争了，因为有范围 经济。此外，我国的大、中，小平台都在快速发展，平台经济的可竞争性非常强。 目前，规范政策的重点应放在减少反竞争行为，增强“可竞争性”，对平台经济出现的问题进 行深入，全面的分析，坚持规范与发展并重，增强创新活力、维护公平竞争，保护消费者利益、鼓 励平台红利共享，走向共同富裕。 （摘编自《平台经济的机会与挑战》，新金融》） 材料二 平台数量(个)⇌数量—市值比市值占比 5 3 脸书。脸书。脸书--脸书”脸书脸书 腾讯_腾讯、腾讯_腾讯 间靶巴阿巴巴网把页吧巴 图1-全球市值Top10企业中平台企业的数量与市值占比 平台数量(个)市值(亿美元)） -50000 45000 197-40000 35000 -25000 5000 201520162017201820192020 □10亿美元以上平台数量—市场价值(亿美元) 图2中国数字平台的数量和市值变化情况 （数据来源：中国信息通信研究院监测） 语文试题第2页(共10页) 材料三 近年来，随着我国经济社会的飞速发展及网络信息技术的日趋成熟，平台经济逐渐成为我 国市场经济中的重要组成部分，平台企业也成为平台经济发展中最为重要的主体。但由于相关 领域立法政策的滞后性，平台经济引发了“二选一”“大数据杀熟”等问题。 这些问题与平台经济的“天然性”垄断风险是密不可分的。当平台经济主体获得了足够的 规模效应后，用户群体聚集使得平台形成强大的跨平台网络效应和锁定效应，并通过数据效应 形成对用户需求的精准控制。在此过程中，用户黏性不断提高，平台边际成本不断降低，促使其 竞争能力不断增强，并能够不断扩大规模效应，循环往复并产生了“天然性”的垄断风险。基于 平台经济的典型特征及发展过程，强大的平台主体往往会利用竞争能力优势形成对相关市场的 实质性垄断，同时也筑起新兴企业进入相关市场的壁垒，此时就会出现“赢者通吃”“强者愈强” 等情形。 我国当前正处于建设社会主义现代化强