2.1 男生女生 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

2023-02-10
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内容正文:

《男孩、女孩》 男孩是本巨著,记着一生的英勇潇洒; 女孩是首小诗,载着无比的温文尔雅; 男孩像块坚石,大风大浪掠过石块儿依存; 女孩像颗星星,无际黑暗难掩星光点点。 男孩爱穿一身牛仔外出兜风, 女孩爱撑一把花伞雨中散步。 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐, 女孩小心翼翼把错题订正; 男孩爱骑快车满街穿梭显威风, 女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。 如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。 男生女生分组,以“我是阳光少年”为主题,模仿《男孩女孩》的形式进行创作,举行演讲比赛。 要求: 主题突出、明确、内容丰富、生动。 2021 第二课 1、男生与女生的性别差异有哪些? 2、如何正确认识男生女生性别差异? 3、认识性别角色的影响? 4、男女生为什么要做到优势互补? 5、男女生怎样做到优势互补? 自学导航 一 他和她 哪张照片上更能看出谁是男孩,谁是女孩?为什么? ①青春期男生女生在生理方面的差异会更加明显 他和她 运用你的经验 孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些?你和同伴经常玩什么游戏?比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。 兴趣爱好 现在你有什么爱好?与你有共同爱好的同学有哪些?这些同学的性别和你一样吗?这说明了什么? 性格特征 豁达大度,讲义气,阳刚坚强 温顺文雅,多愁善感 男生逻辑思维能力强,善于推理和综合。 思维方式 一般来说女生形象思维能力强,情感充沛,善于表达; ②在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出自己的特点。(心理方面) 1、青春期男生与女生性别差异的表现 A 生理方面 B 性格特征 C 兴趣爱好 D 思维方式 ①生理方面的差异 ②在社会文化的影响下,性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面的差异 01女生文静温柔 02女生胆子小,害怕各种小虫子 03女生喜欢逛街、喜欢打扮 说一说: 在你印象中,你觉得女生、男生应该是怎样子? 04女生多愁善感,爱哭 女生篇 05女生心灵手巧 10 各抒己见——男生篇 01男生粗犷豪放 02男生很勇敢不哭泣 03男生很大胆,敢于尝试 04男生大大咧咧,喜欢玩网游 11 是人们对男性或女性角色特征的固有印象。表明人们对性别角色的期望和看法。 2、性别刻板印象 对女生的刻板印象 1.女生就是要文静温柔 2.护士是女生在当的 3.美容师是女生的职业 4.女生不能主动告白 5.做家务是女生的事 ………… 对男生的刻板印象: 1.男生要勇敢不能哭泣 2.军人只能男生当 3.男主外,女主内 4.重物只能男生才能搬 5.以工作为重心 ………… 2.如何正确对待性别差异? ①男女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,应平静而欣然地接受 ②我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响 1.军人只能男生当 2.男主外,女主内 3.护士都是女生 4.美容师是女生的职业 5.家务是女生的事 6.重物只能男生才能搬 以上观点你怎么看? 男护士 男幼师 如果他们过度受到性别刻板印象的印象,他们还会从事现在的职业吗? 一、男生女生 对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处。同时不要受性别刻板印象的影响。 科学界的女性代表:居里夫人 旦角的男性代表:梅兰芳 女性航天员 王亚平 护士中也不乏男性的身影 16 我国第一批歼击机女性飞行员 体力好反应快男性护士成为“抢手货” 生活中有这样一种现象:有的男生说话细声细气,含蓄内向;有的女生装扮男性化,粗犷豪放;还有些男性职业女性化,女性职业男性化…… 请问:对于这些现象,你有什么看法? ①帮助我们了解自己与异性的不同特点 ②学会如何塑造自我形象,如何与异性相处 ③性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥 积极 消极 3. 对性别角色认识的影响/作用 二、优势互补 新学期开学,班级要完成以下任务,你打算如何分配?为什么? 搬运新书 分发课本 擦玻璃 挂窗帘 搬课桌 收费 打扫卫生区的落叶 拖地 扫地 擦墙壁 搬运新书 分发课本 搬运新书 挂窗帘 搬课桌 拖地 扫地 男生:大胆、有力量等 女生:细心、爱干净等 分发课本 收费 打扫卫生区的落叶 男女搭配干活不累 心细体贴 思维缜密 乐于奉献 感情细腻 勇敢 负责任 有创造力 有想象力 还有...... 风趣幽默 敢于冒险 认真踏实 优势大比拼 身为男(女)生,说说自己的优点。 a、男生女生拥有各自的性别优势。 b、欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。 1、男女生为什么要进行优势互补?P17 笔记 男女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。 不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男女生应相互理解,相互帮助,相互学习,

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