第19课 我快乐 我成长（教案）人教版（2012）美术四年级上册

《我快乐我成长》教案 【教学内容来源】人教版 小学四年级上册 第19课《我快乐我成长》 【教学主题】综合探索制作成长纪念册。 【课时】共1课时，第1课时 【对应的课程标准要求】 第二学段（3～4年级）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 “综合·探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。它分为三个层次：（1）融美术各学习领域（‘造型•表现’‘设计•应用’和‘欣赏•评述’）为一体；（2）美术与其他学科相综合；（3）美术与现实社会相联系。三个层次之间又有着不同程度的交叉或重叠。”这里指出了“综合•探索”领域学习内容具有综合性、活动化、探究性的特点，提出的三个层次明确了本领域学习内容的基本范围。“综合•探索”学习领域的教学，需要我们的教师改变思维定式，寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连接点，设计出丰富多彩、突出美术学科特点的“综合•探索”学习领域的课程，这是对美术教师更高的要求，教师不仅要了解自己学科的知识，还要涉猎其他学科等方方面面的知识。 【背景分析】 1、 教材分析 本课教材属于“综合探索”领域的课程，目的是让学生运用形、色、肌理和空间等美术语言，选择适合自己的工具和材料，记录与表现所见所闻，所感所想的事物。发展美术构思和创作的能力，传递自己的思想和情感。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理。了解一些简单的创意、设计方法与媒材加工方法进行设计和装饰，美化身边的环境。了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境以及传统文化的关系。 2、学情分析 四年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同，大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对美具有了较高的欣赏能力，作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯，对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。 【教学目标】 知识与能力：了解设计成长纪念册的要点和制作方法。 过程与方法：学生能把自己成长过程中的主要经历用摄影、绘画、拼贴、文字等方式制作成新颖美观的成长纪念册。 情感态度与价值观：体验成长过程中的快乐、增强学生选择归纳素材和综合解决问题的能力。 【教学重难点】 教学重点：学生能根据自己的经历利用摄影、绘画、文字等方式制作成长纪念册。 教学难点：能根据成长过程中材料的亮点，发挥想象、大胆创作。 【所需要条件】 1、教具准备：照片、歌曲，学生作品、课件。 2、学具准备：彩色笔、彩纸、各色卡纸、毛线、双面胶。 【评价任务】 1、学生积极参与本课的教学活动。 2、学生是否大胆表达自己的创作意图和感受。 3、学生能否根据自己的特殊经历进行设计制作，作品是否生动、有趣、美观。 【教学过程】 一、情境导入 播放小朋友在过生日的情景，课件图片展示小朋友喜欢过生日吗？（喜欢）现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧，许多成长照片。教师让学生分别谈谈对这三幅图的看法和感受。 教师小结：一孩子的成长快乐明朗清晰，几副成长照片童年感强，收集许多成长的足迹。 揭示课题导入新课：我们今天一起来找出成长的踪迹。  出示课题《我快乐我成长》 二．新授 课件欣赏童年足迹记念册、生日聚会并学生谈谈对这三幅图的体会。  学生从这些自然景观中还隐藏着哪些美的踪迹。  1、老师出示制作的成长记录本，引导学生观察制作。  （1）上面要有照片、图片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的说明。  （2）注意版面的设计要有美感，色彩丰富。 2、教师展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性，新颖有趣的工艺品。  3、这些景色都是我们平时常见的。你还注意到哪些美丽的景色，来给大家分享一下。 三、体验探究:  1、什么是成长纪念册？  2、请学生欣赏成长图片（自然界中的动物和制作出的动物图片）。课件出示自然景观形成的动物美图。  3、制作出的动物主要以点和线为主 4、教师示范制作成才图片一：用树叶沾上调配好的颜料，拓印在画纸上，平行排列成有规律的纪念册效果。 四、创作要求：  1.看看找找，我们教室或校园里，有哪些