8课趣味游乐园第二课时（造型表现）（教案）人教版（2012）美术 四年级上册

《趣味游乐园》教案 【教学内容来源】人教版 小学四年级上册 第8课《趣味游乐园》 【教学主题】设计制作有趣的“游乐设施”。 【课时】共2课时，第2课时 【对应的课程标准要求】 第二学段（3～4年级）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 “造型·表现”学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型方法；不仅关注学生美术作业的结果，还要重视学生在“造型·表现”活动中参与和探究的过程。 【背景分析】 1、 教材分析 这是一节“造型表现”领域的课。引导学生能够制作各种有趣的“游乐设施”。 2、学情分析 四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的理念的指导下，学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。 【教学目标】 知识与能力：了解乐园里各种游乐设施的外形，色彩等特点。 过程与方法：学生能够合理的选择身边的媒材，运用多种方法，大胆想象，制作各种有趣的“游乐设施”。 情感态度与价值观：通过搭建趣味游乐园，培养学生勤于观察，敏于发现，的习惯。 【教学重难点】 教学重点：能够运用折，剪，插接等方法，大胆想象，有步骤的制作各种有趣的“游乐设施”。 教学难点：能够巧妙的运用自己准备的材料，有序的完成作品的设计制作。 【所需要条件】 1、教具准备：教学图片、影像资料或课件。 2、学具准备：学生：水彩笔、纸张等工具。教学课件、制作材料、实物范作。 【评价任务】 1、学生根据本课的学习，学会制作各种有趣的“游乐设施”。 2、能够运用折，剪，插接等方法，大胆想象，有步骤的制作各种有趣的“游乐设施”。 【教学过程】 1． 导入 组织教学，稳定学生情绪。 二．复习 师:老师制作了两个游乐设施你们想不想看?想看呀!真的很想呀!那就让你们看看吧! 生:惊讶 师:今天我们就先来制作这两种游乐设施。制作游乐设施可以利用以下方法 剪贴、穿插、拼接。 师:先了解旋转木马由哪些基本型构成的? 师:谁来说一说。 生:看幻灯。 师:一共由四部分组成 步骤一:拼接 (旋转木马拼接) 老师为大家准备了制作旋转木马需要的材料。 师:这是旋转木马的底部，这个是顶部，这个是中间的支撑杆，这个是马， 我们要把它拼接起来。 师:谁上来试试? 生:上来拼接 师:你拼得太好了。就是这样的，同学们都看清楚了吗?接下去我们要把这 3个部分固定在一起，在支撑杆的两端黏上双面胶，我们一起合作把双面胶撕下来好吗? 1.先让支撑杆和顶部相连支撑杆的这个位置黏上双面胶，对准顶部的正中， 注意别黏偏了。 2.再让支撑杆的另一端于底部正中相连，旋转木马的基本型就完成了。 (摩天轮拼接) 师:摩天轮也是由3个部分组成，支架、转动的大圆盘、乘客区的纸片。(看 着教具说)首先在板上找到其中一个支架的具体位置，黏上双面胶，固定。再用 连接支架的小木棍测量另一个支架的位置，找到之后固定好。也是用双面胶黏上。 (提醒:支架的这两个位置有小洞，要朝里。) 师:好，基本型已经知道怎么做了，这样的游乐设施好看吗? 生:不好看 师:怎么让它变得好看? 生:装饰 步骤二:装饰 (旋转木马装饰 师:装饰的主要材料是超轻黏土和瓦楞纸。 使用超轻黏土时需要多少就从袋子里剪多少出来，不要用手拉，会越拉越长 (用剪刀时一定注意安全) 按步骤装饰(出示幻灯)，底部和顶部的盖子可以同时装饰，先黏上超轻黏 土，再用瓦楞纸在周围围一圈。都装饰好后，先把马儿穿过顶部的洞里。顶部周围黏上泡沫胶，最后把装饰好的盖子盖上，一个会转动的旋转木马就做好了。(示范转动) (摩天轮装饰) 师:摩天轮主要是对大盘子进行装饰，装饰好后只需要用订书机固定六个位 置，再把表现乘客区的纸片插在缝隙里。最后用大牙签穿过中心点。再和支架相 连，就完成了。 四、学生合作完成 师:是不是迫不及待也想动手啦? 生:是。 三．作业要