第三单元-【黄冈小状元· 作业本】2022-2023四年级下册语文（部编版）

第三单元 一、先给加点字的正确读音打上“/”，再看拼音写词语。 母亲啊(aya na)！无论我走到哪里，满天的fan xing( ),美丽 的teng luo( ),bōtāo( )汹涌的大海，都是我永不mànmiè ( )的回忆。 二、选字填空。 【慢漫】 ( )天大雪，汽车缓( )地行驶着。 【烦繁】 面对( )杂的事情，爸爸有些( )恼。 【膝漆】屋外( )黑，屋内温暖明亮，我坐在妈妈的双( )上，真幸福！ 三、给加点的“漫”字选择恰当的解释。（填序号） 【漫①水过满，漾出来；②满，遍；③没有限制，没有约束；④莫，不要。 1.大雾漫天()2.水漫出来() 3.漫无边际() 四、品读诗句，完成练习。 1.大海啊！/哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？/哪一次我的思潮里/没有你波涛 的清响？ 把画线句改为陈述句： 2.这些事 一/是永不漫灭的回忆：/月明的园中，/藤萝的叶下，/母亲的膝上。 (1)如果要把诗人描写的画面画出来，至少应该画上明月照耀的庭院、 ,我还会画上 (2)从诗句中能体会到母亲对“我”的 ,还能感受到“我”对母亲的 四年级语文下(R) 五、对比阅读下面两首诗，回答问题。 《繁星（一五九）》母亲啊！/天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢里；/心中的风雨来 了，我只躲到你的怀里。 《繁星（一。二）》小小的花，/也想抬起头来，/感谢春光的爱一/然而深厚的恩慈， 反使她终于沉默。/母亲呵！/你是那春光么？ 1.《繁星（一五九）》中，两个“风雨”的意思分别是( )和( )。 A.狂风暴雨等恶劣天气 B.现实生活中遇到的挫折与苦难 2.《繁星（一○二）》中的“她”是指( A.小花 B.春光 3.《繁星（一○二）》中，诗人把母亲比作 ,这样写的好处是 4.这两首诗的主题相同，都表达了 六、实践活动：编一本以“梅花”为主题的诗集。 1.请给诗集的制作步骤排序： ①设计封面，装订成册②有序编排，编制目录③收集筛选，分类整理 2.请给下面收集来的一首小诗做个标签。 春水（一八） 冰心 诗歌标题： 冰雪里的梅花呵！ 作者及其国籍： 你占了春先了。 诗歌出处： 看遍地的小花 编排建议： 随着你零星开放。 3.请为这本诗集起一个名字： 26 第三单元 。。。。。。。。。。。。 一、读语段，先看拼音写字词，再按要求完成练习。 山野真是绿，新有的绿都ji zhong( )起来了，有mò心( 有nen lu( )…各种绿j( )在一起，交叉(cha chà)在一起。 一会儿，又在风的zhi hui( )下，按着jie pai( ),zhěngqi( 地飘动起来。 1.用“/”给加点的字选择正确的读音。 2.请用一个四字词语形容你读了这段话后想到的画面： 二、选字填空。 晖挥 我们在夕阳的余( )中( )手告别 挤济 通往( )南的这趟列车真是太拥( 凭瓶 这个花( )任( )你插什么花都好看。 三、品读诗句，完成练习。 1.刮的风是绿的，/下的雨是绿的，/流的水是绿的，/阳光也是绿的。 (1)因为诗人心中 ,所以把风、雨、水、阳光都写成了绿 色的。 (2)仿照诗句，展开想象，写一写。 是绿的，/ 是绿的，/ 是绿的，/ 也是绿的。 2.突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，/所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起… (1)这几句诗呈现的是( ),是全诗的( ). A.所有的绿随风而舞的景象 B.静态的绿令人眼花缭乱的景象 C.承上启下之处 D.点睛之笔 四年级语文下(R) 。。。。。。。 (2)风拂过时，哪些“绿”会飘动呢？发挥想象写一写。 一阵风拂过， 在飘动， 在飘动， 在飘动。 四、阅读下面的小诗，回答问题。 盼望 艾青 一个海员说， 他最喜欢的是起锚所激起的 那一片洁白的浪花… 一个海员说， 最使他高兴的是抛锚所发出的 那一阵铁链的喧哗… 一个盼望出发 門局 一个盼望到达 1.朗读这首诗时，要关注“花”“ ”“发” ”等押韵的字。 2.一个海员喜欢起锚时的 ；一个海员高兴听到 时铁链的喧哗。 3.有人喜欢出发，有人喜欢到达。你喜欢出发还是到达？请说说理由。 五、比较课文《绿》和课后“阅读链接”《西湖漫笔》选段，填写下表。 不同之处（填序号） 文章 相同之处 体裁 写作视角 艾青《绿》 都写出了绿色的 宗璞《西湖漫笔》选段 都体现了对“绿”的 A.散文 B.诗歌 C.体现诗人的独特感受 D.实写景象 28 第三单元 对比阅读，回答问题。（初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感） (一)纸船—寄母亲 冰心 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着—留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心地每天地叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 局 母亲，倘若你梦中看见一只