第2课《回延安》-【备课无忧】2022-2023学年八年级语文下册同步备课课件（部编版）

回延安 贺敬之 学习目标 1. 感知这首诗的内容，体会诗人对“母亲延安”的感情。 2.朗读这首诗，把握其形式特点和语言风格。 3.理解诗中的地域文化特点和民俗内涵。 贺敬之，1924年生，现代著名诗人和剧作家。山东枣庄人，16岁到延安入鲁迅艺术学院文学系，1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。1956年用陕北“信天游”形式创作了诗歌《回延安》。主要作品有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。 作者简介 本诗选自《贺敬之诗选》（人民文学出版社2004年版）。1956年，诗人从北京回到了曾经生活过的革命圣地延安，看到了十年中延安的巨大发展变化，内心充满激动和喜悦，于是用陕北“信天游”的形式写下了这首抒情色彩浓郁的诗歌，歌颂了党中央的伟大，表达了对延安人民深厚而真切的无产阶级感情。这首诗发表在1956年6月的《延河》上。 写作背景 1924年，贺敬之出生在山东峄县贺窑村的一个贫苦农家。从贺敬之四五岁记事起，家中便过着艰难而贫困的生活，幼时的贺敬之要帮助家里干活，打高粱叶、拾麦穗、送饭、捡棉桃 13岁的贺敬之以优异的成绩进入兖州简师学习。可是抗日战争时期，山河破碎，国土上已经没有一块能放下课桌的净土。不久，简师南迁，贺敬之因为年龄小，被迫退学回家。贺敬之站到村边的山头上，就能清楚地看到战场上的情况，从来往的军队和逃亡到难民的口中，贺敬之了解到了战争的惨烈情况，知道了日本人的暴行。 当听闻山东的学校都流亡到湖北，成为“国立湖北中学”的时候，贺敬之找了五个人一起去寻找母校。经过一番艰险之后，五人终于找到学校。后来学校再次南迁，在辗转中，贺敬之一边贪婪的读书，一边接触了到了革命观念。 16岁时，怀揣着对理想的追求、对延安民主和革命的向往，贺敬之和四名同学在春天的晨雾中，悄悄踏上了北上延安的征程。贺敬之是冲着延安的鲁迅艺术学院来的，可是组织上把他安排到延安自然科学院，贺敬之不甘心，虽然只有初一文化程度，仍然争取了一次考试机会。本来考得不好，却因为他的诗作打动了文学系主任何其芳，被破格录取了！ 贺敬之在延安待了6年，由热血少年成长为有坚定信念、超群学识的青年知识分子。他创作了大量宣传抗日救亡的文艺作品，比如《南泥湾》【点击展示图片】《白毛女》【点击展示图片】都成为传世经典。获1951年斯大林文学奖。这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。1945年抗日战争胜利后，贺敬之才离开延安，到华北大学任教，所以他对延安有极深的感情。 32岁时，贺敬之回到阔别已久的延安，那是他曾生活多年的革命摇篮，魂牵梦绕的第二故乡，如今再一次见到它，感触万千，心潮澎湃，于是写下了这首激情洋溢、脍炙人口的抒情诗。【板书】抒写诗人回到阔别十年的延安时的喜悦之情，赞颂了延安在中国革命史上的伟大贡献和建国后的巨大变化。采用陕北信天游形式，语言质朴，感情热烈。 【下一张：诗歌层次】 1.信天游，本是民歌的一种，属于山歌性质，流行于陕北一带。曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由。 2.基本特点： ①章法上：两句一节，节数不定。 ②韵律上：几节一韵，或一韵到底。 ③语言上：七言为基本句式，可长可短，灵活自由。 ④艺术上：多用“比兴”手法。上句比兴（比，就是比喻；兴，就是先说其他事物，引来要说的事物） ，下句点题。 文体知识 信天游欣赏：山丹丹开花红艳艳（阿宝） 盏（ ） 登时（ ) 糜子（ ） 油馍（ ） 脑畔（ ） 眼眶（ ） 白羊肚毛巾( ) zhǎn méi pàn dēng mó kuàng 字词积累 dǔ 糜子：一种果实形状像小米，没有黏性的黍类谷物。 脑畔上：课文指窑洞的顶上。 鸡毛信：抗战期间流行于根据地的一种黏附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。 留脚印：课文中的意思是，毛主席在那里住过，留下了革命的足迹。 词语理解 整体感知 1.认真听课文朗读，注意停顿，读出韵味，读出情感。 2.自读诗歌，把握全诗的感情基调—— 热烈、欢快、亲切、昂扬 3.诗人阔别延安十年，当他重新“扑”进“母亲延安”的怀抱时，那激动喜悦的心情是一般人难以体会的。朗读这首诗，概括每部分的主要内容，说说诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。（课后习题一） 每部分内容： ⑴ 回延安——抒写久别重逢的激动和喜悦 ⑵ 忆延安——追忆当年延安的战斗生活 ⑶ 话延安——描绘见到亲人的热烈场景 ⑷ 看延安——描画延安城的崭新面貌 ⑸ 颂延安——回顾光荣历史，展示美好征程 抒情线索