古诗词诵读-【基础培优】2022-2023学年六年级下册语文配套课件PPT（部编版）

1 2 古诗词诵读 1 采薇（节选） 3 ①“采薇”中“薇”指的是( )。 A.一种游戏 B.一种乐器 C.一种食物 D.薇菜，植物名 √ 4 ②解释下列诗句中的加点词。 （1）<zzd>昔</zzd>我<zzd>往</zzd>矣________________ ______________ 从前，指出征时 指当初去从军 （2）杨柳<zzd>依依</zzd>____________________________ 形容柳丝轻轻随风摇曳的样子 （3）今我来<zzd>思</zzd>__________________________ 句末语气词，没有实在意义 （4）<zzd>雨雪</zzd>霏霏________ 指下雪 （5）行道<zzd>迟迟</zzd>____________ 迟缓的样子 （6）<zzd>载</zzd>渴载饥________ 则，又 5 ③下列说法不恰当的一项是( )。 A.“昔我往矣，杨柳依依”是说出征时是春天。“依依”形容柔弱的柳条随风摇摆不定的样子，似乎是为人送行，又似乎是在表示挽留 B.“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠 C.“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走 D.“今我来思”一句中的“思”是语气助词 √ 6 7 8 $ 1 2 古诗词诵读 10 清平乐 3 ①给加点字注音。 清平<zzd>乐</zzd>( ) 百<zzd>啭</zzd>( ) <zzd>蔷</zzd>薇( ) yuè zhuàn qiánɡ 4 ②积累填空。 （1）这首词的作者是____代词人________，号__________。 宋 黄庭坚 山谷道人 （2）这首词写的是______时节，表现了作者强烈的______之情。 初夏 惜春 5 ③解释下列词。 （1）寂寞：____________ 清静，寂静 （2）无行路：____________________ 没有留下春去的行踪 （3）啭：______________ 鸟婉转地鸣叫 （4）因风：__________ 借着风势 6 ④“若有人知春去处，唤取归来同住”妙在何处？ ______________________________________________________ 这两句以浪漫的奇想，把对春的依恋之情表达得极为深切。 ⑤“若有人知春去处，唤取归来同住”运用了什么修辞手法？表达了词人怎样的情感？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________ 运用了拟人的修辞手法，词人把春天拟人化，赋予春天生命。表达了词人强烈的留春之情，他多么希望再回到往日春风得意之时，因此千呼万唤春天“归来”与自己“同住”。 7 8 9 $ 1 2 古诗词诵读 2 送元二使安西 3 ①下列说法不恰当的一项是( )。 A.这首诗表达了诗人与友人强烈的惜别之情 B.全诗的自然环境烘托出一场深情的离别，却没有黯然神伤的感觉 C.“劝君更尽一杯酒”这一句诗透露出诗人的黯然神伤 D.“西出阳关无故人”表达出诗人与友人之间浓浓的友情 ②选择正确答案，将序号填在括号里。 （1）“劝君更尽一杯酒”中“尽”的意思是( )。 A.饮完 B.全，都 C.尽头 （2）“西出阳关无故人”中“故人”指( )。 A.死去的人 B.老朋友 C.故事中的人 √ √ √ 4 ③积累填空。 （1）诗的前两句点明了送别的时令是______，地点是______，景物是______、___ ___和____，这样为送别创造了愁郁的氛围。 春天 渭城 朝雨 客舍 柳 （2）诗人用一个“____”字委婉地表达了依依离别之情。 柳 5 ④根据古诗内容回答下列各题。 王维的这首诗由于写出了人们深情惜别的感受，后来被编入乐府，成为离筵上 反复吟唱的歌曲《阳关三叠》。有评者认为，这首诗中的“朝雨”扮演了一个重要角 色，为什么这样说？ ________________________________________________________________________ ____________________________ 因为有“朝雨”，道路才显得洁净、清爽，客舍、杨柳也别具一副