2.《烛之武退秦师》课件53张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

《烛之武之退师》 1 学习目标: 1.了解《左传》相关知识及创作背景。 2.积累文中重要的文言实词、虚词及特殊句式等文言知识。 3.学习烛之武在国家危难之际,以国家利益为重的爱国主义精神。 2023/2/10 8:41:43 2 学习任务1 课前学,记常识 左丘明,东周春秋末期鲁国之附庸小邾国人。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家。曾任鲁国史官,为解析《春秋》而作《左传》 ,又作《国语》,作《国语》时已双目失明,两书记录了不少西周、春秋的重要史事,保存了具有很高价值的原始资料。 左丘明是中国传统史学的创始人。史学界推左丘明为中国史学的开山鼻祖。被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。 一、作家作品介绍 1.左丘明其人 [zhū] 《左传》又名《春秋左氏传》、《左氏春秋》,是我国第一部详细完整的编年体历史著作。 相传是鲁国的史官左丘明所著。 因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作,所以它们又被称作“春秋三传”。 ①传:注释或解释经书的文字。 2.《春秋左传》 二、作家作品介绍 《左传》主要记载了东周前期240多年各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。 《左传》描写人物生动细致,人物语言富有文学色彩,叙写战争时以记叙战前准备、战后论战为主,略写战争经过,记录了不少外交辞令、议论、谏说,是研究我国先秦历史很有价值的文献。 2.《春秋左传》 《左传》 1、作家作品介绍 二、文化常识:史书体例 1、编年体:是按年月日顺序记载的中国史书体裁。如《左传》《资治通鉴》 2、纪传体:以本纪、列传人物为纲、时间为纬、反映历史事件的一种史书编纂体例。如《史记》《明史》 二、文化常识:史书体例 3.国别体:以国家为单位,分别记叙历史事件。如《国语》《战国策》 4.纪事本末体:以事件为主线,将有关专题材料集中在一起的史书体例。如《通鉴纪事本末》《宋史纪事本末》 二、文化常识:史书体例 5、通史与断代史 通史:连贯地记叙各个时代的史实的史书,如《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史。 断代史:只记录某一时期或某一朝代的历史。如《汉书》。《汉书》是我国第一部纪传体断代史。 三、背景介绍 秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前,郑国有两件事得罪了晋国:一是晋文公当年逃亡路过郑国时,郑国没有以礼相待;二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中,郑国曾出兵帮助楚国,结果,城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙,马上派子人九出使晋国,与晋结好。甚至在公元前632年五月,“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是,最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要,还是在两年后发动了这次战争。 学习任务2 译课文,析层次 一.题目解读 本文选自《左传·僖公三十年》,原文没有题目,题目是编者加的。烛之武是春秋时期郑国大夫。退秦师是使秦军撤退。本文主要记述了公元前630年,在秦、晋两国联合围攻郑国的危急形势下,烛之武利用秦、晋两国之间的利害冲突、说服秦穆公退兵,解除了郑国的危机的故事。。 二、翻译课文 晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军(于)函陵,秦军(于)汜南。 晋文公、秦穆公联合围攻郑国,因为郑国曾对晋文公无礼,并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵,秦军驻扎在汜南。 因为 对 动词,从属二主 驻扎 第一段:秦晋围郑 练习和思考 1.秦晋围郑的原因是什么? ①无礼于晋:晋公子重耳流亡经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔詹劝郑文公要以礼待重耳,郑文公却以“诸侯亡公子过此者众,安可尽礼”为由,不听叔詹劝告,对重耳不礼。 ②贰于楚:郑先与楚结盟。晋楚争霸中原,郑国背晋助楚,郑文公曾怂恿楚成王出兵作战。晋楚战于城濮,楚军大败。郑文公内心恐惧,又派人到晋国请罪求和。五月,晋侯、郑伯盟于衡雍(今河南原阳西)。晋文公受周天子册命与四方诸侯盟于践土(在衡雍之西),晋文公为盟主,郑参与践土之盟,但晋、郑间的隔阂并未消除。 练习和思考 说明这次围郑主要是晋国想报复郑国,从而扩大其势力;而秦、郑之间并没有直接的利害冲突,且两国军队分地驻扎,这就为下文烛之武成功地离间秦、晋提供了条件,为下文的展开埋下了伏笔。 2.开篇交待秦晋围郑的原因,这样写有何作用? 四、翻译课文 佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。 佚之狐对郑伯说:“郑国处于危险之中,如果能派烛之武去见秦伯,一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。 进言 向 危急 如果 军队 听从 练习和思考 “危”字写出了郑国所面临的严峻的战争形势,“必”字突出了烛之武在化解这场危机中所起到的无可替代的作用。这里运用侧面描写,通过之狐的献言,从侧面烘托出烛之武的形象同时也制造了悬念,吸引了读者的阅读兴趣。 3、佚之狐的献言中,“危”“必”两个字有什么深刻的