1.7 评估改进塔台模型 课件六年级下册科学 教科版

第一单元：小小工程师 1.7 评估改进塔台模型 核心素养目标 核心素养目标 科学观念：经历模型反复进行评估一改进活动，理解工程要反复评估改进，不断完善，才能达成最终的工程要求。 科学思维：能依据评估标准，针对每一组模型开展小组自我评估与组际评估。能根据评估结果，梳理出需要进一步改进的问题。根据已梳理的问题，依据塔台模型制作评价表再次改进设计。 探究实践：加深对工程的认识与理解，认识到科学、技术与工程的关系。理解工程的关键是设计。 态度责任：进一步增强对工程建设的兴趣与认识。能够学会倾听，乐于交流，不断改进设计。 科学聚焦 01 工程要反复评估改进，不断完善，才能达到最终要求。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 4 设计塔台模型 测试塔台模型 制定竞标标书 制作塔台模型 评估与改进 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 5 制作的塔台存在哪些问题？ 怎样改进才能把它建造的更好？ 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 6 科学探索 02 1.小组交流评估 活动要求： ①每组学生依次进行交流分享，展示本组塔台模型，结合塔台测试记录表、问题梳理记录单，向全班交流本组模型的优点、不足、遇到的问题和改进的方法。 ②其他小组仔细倾听与记录，及时对各小组进行评估并可以积极提出建议。 ③对其他塔台模型的特点非常欣赏的或想要学习借鉴的，可以积极表达出你的支持并说说你的理由或改进想法。 我们小组制作的塔台模型的主要优点是比较稳固…… 其他小组的同学对我们制作的模型有什么建议吗？ 我们小组制作的塔台模型的主要不足是接口处不够牢固，胶带用的量过多…… 根据问题我们将做如下改进…… 思考：你同意他们的改进方法吗？你有什么更好的建议？ 2.明确问题 结合交流评估情况，梳理完善问题记录，讨论问题的解决方法，完成设计方案修改记录单。 3.改进设计 明确一个要解决的问题 在限制条件下进行设计 制作一个模型（画或写解决方案） 测试这个模型，评估并改进 实施建设 对照前四课的活动单，结合设计方案修改记录单，有针对性地探讨修改的方案。 我们改进后的设计方案更加符合工程的要求，但这就是最终的方案吗？ 科学研讨 03 一、通过建造塔台模型的活动，我们对做好一项工程又有了哪些新的认识？ 工程的关键是设计。工程设计方案要根据模型测试结果反复进行修改、完善，才能达到投入实施的要求。 一项工程的建设往往非常复杂，需要我们一起发挥各自优势，分工协作。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 18 二、假如学校再组织开展一项工程活动，我们会怎样做？ 积极参加。注重设计，全方面的考虑限制条件。在测试中不断改进自己的设计。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 19 课堂总结 04 随堂训练 $