2《燕子》（同步练习）部编版语文三年级下册

2. 燕子 一、看拼音写词语。 yàn zi wū hēi yǔ máo líng lì wēi fēng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chì bǎng jiǎn dāo làn màn jù lǒng mù gǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给加点的字选择正确的读音,打“√”。 痕迹(hén héng) 纤细(xiān qiān) 翼尖(jì yì) 松散(sǎn sàn) 栏杆(gān gǎn) 伶俐(lín líng) 三、我会查字典。 1.“纤”字用部首查字法应先查“_”,再查_画。在“纤细”一词中,“纤”表示_(A.细小 B.粗壮)的意思,还可以组成词语“_”。 2.在字典中,“散”是多音字。“闲散、散装”中的“散”都读_,表示没有约束、松开或零碎;“解散、散会”中的“散”都读_,表示由聚集而分离或分散。 四、生字扩词。 凑( )( ) 拂( )( ) 集( )( ) 取( )( ) 形( )( ) 掠( )( ) 五、选词填空。 俊俏 俊美 1.昔日( )的少年,如今已白发苍苍了。 2.姐姐是个既聪明又( )的姑娘。 机灵 机智 3.松鼠很( ),听到一点儿动静就爬到树上去了。 4.游击队员( )勇敢地消灭了敌人。 六、照样子写句子。 例句:①春天,燕子从南方飞回来了。 ② 春天,燕子从南方赶来了。 1、春天,路旁的野花开放了。 _2、一场春雨过后,嫩绿的小草从松软的泥土里长出来了。 _七、读句子完成练习。 1.一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 “_”、“_”、“_”突出了小燕子可爱、活泼的特点,“_”突出了小燕子的灵巧和可爱。这句话表达了作者对小燕子的_之情。 2.那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线上休憩嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。 “_”、“_”写出了飞倦了的小燕子停歇的状态在广阔蓝天的背景下,几痕细线上停着几个小黑点,构成一幅_的画面。 八、阅读课内片段,完成练习。 二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入这光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。 1.第1自然段中把柔柳、_、_和_当作人来写,不说它们长出来了,而是说它们“_”,读来热闹、欢喜,很有画面感。 2.我们在读这段话时,语速应该(稍快 稍慢)一些,语调应该(低沉 轻快)一些。(选择括号里合适的答案,打“√”) 3.边读边想象:小燕子加入了这幅光彩夺目的图画中,给你带来了什么感受? _ 学科网(北京)股份有限公司 $