2.2 青春萌动 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

2.2 青春萌动 自学导航 1.青春期的心理萌动的表现？ 2.与异性相处的意义？ 3.与异性相处有哪些要求？ 4.如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感 2 异性朋友 一、 3 那些藏在青春期里的秘密： 喜欢看“甜甜的恋爱”小说、影视剧 和异性独处时会紧张、不知所措 和好朋友聊天总少不了异性的话题 会更在意自己的言行举止和穿着 在异性面前想要表现自己优秀的一面 ...... 按捺不住躁动的青春 （1）青春期的少年把心理的感情集中寄予自己钟情的一个异性身上，常在一起，情投意合，在工作、学习中互相帮助，生活中互相照顾体贴； （2）男女同学会产生一种彼此要求接近的需要，产生互相吸引的心理，表现为希望引起异性的注意和好感，男女同学喜欢接近等。 没有比青春更美丽的字眼， 没有比成长更诱人的词汇。 视频给我们什么启示？ 1、青春期心理萌动的含义及表现？ (3)性机能的成熟 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一份特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 含义 表现 异性疏远期：由于青春萌动，男女生理上出现的明显差别，使他们感到陌生不安，又由于他们缺乏两性的知识，因此在异性面前，就产生了一种害羞或畏惧心理，从而使男女同学暂时疏远。 青少年性心理发展的三个阶段 异性爱慕期：青春期的爱慕是内心隐蔽的爱情，是酝酿在心中的秘密之爱。这时可以说是青年人培养自己良好的个性心理的好机会了。初恋的激情无疑是激励年轻人热爱生活、热爱人生、大胆创造的催化剂。 异性吸引期：随着青春期的进一步发展，由于情窦初开，男女之间又有了一种喜欢接近的需要，开始异性吸引期。男女同学之间愿意在一起学习、工作和活动，愿意一起去春游或参加文体活动，如果光是同性在一起活动，就不来情绪；有男有女，才会情绪倍增，劲头十足。 携手共进，精诚合作 青春多美好 合作探究，共同学习 你帮我扶，一起前行 （1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 （2）我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 给我们什么启示？ 2、与异性相处的意义？ （1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 （2）与异性交往，我们能从对方身上看到某些优秀品质。 （3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 “史上最严校规” 男女生不得成对出现在校园 男女生交往距离不能小于50厘米 男女生不得同桌吃饭 男女生不得共用一把伞 运用你的经验P1９ 12 （1）你赞同这样的校规吗？为什么? （2）制定这样的校规，表明老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ （3）如果你是该校的学生，校长广泛征求大家对校规的意见，你会提出哪些观点？ 不赞同。这种做法不利于男女生之间的正常交往，不利于他们全面发展。 表明校长和老师担心男女生之间出现不正常的交往现象：如交往过于频繁、早恋等现象； 合理之处：男生女生之间的交往过于密切容易影响学习，影响青少年的健康成长。 ①引导男生女生适当交往，增强异性间的交往能力②加强中学生心理辅导，做好学生的青春期教育。③鼓励学生互帮互助，有助于了解异性，正常交往等。 内心坦荡 言谈得当 举止得体 3、如何与异性同学正确交往？ 笔记区 异性情感 第二框 延时符 露露悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着露露。一想起他，既甜蜜又自责…露露问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？” 异性情感 思考：你认为这种现象正常吗？为什么？ 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 注意：好感、爱慕≠早恋 这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？ 一次偶然的机会，露露和男孩儿认识了。有一天，露露收到了男孩儿的一封信，这是一封……这是一封情书！露露对他多了几分欣赏和向往，但是他们的感情可以进一步发展吗？ 在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 情感小贴士 性机能的成熟 青春萌动的感情特点： 幼稚 冲动 纯洁 模糊 丰富 多变 好感、爱慕 ≠ 早恋、爱情 真正的爱情： 成熟 理智 稳定持久 专一 有能力为对方负责 以婚姻为目的 露露思量再三，把这件事告诉了家长。结果，男生恼羞成怒，扬言要报复…… 你想对男孩说些什么？ 青春期的情感不成熟，情绪也不稳定，应该采取慎重对待，理智处理。 4 如何正确认识和对待青春期情感？ （1）这是青春成长中的正常现象。 （2）容