山西省九师联盟2022-2023学年高三下学期开学考语文试题

高三语文 考生注意： 1.满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题 目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各題的答题区域内 作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本试卷主要命题范围：高考范围。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 研究杜诗的人，论杜诗风格，多说沉郁顿挫。解释却又各自不同。我以为杜诗的风格，不都是沉郁顿 挫，毋宁说他的伴体乃是以清斯为本的，而又纵横变化、兼之典丽桁工，独成.一格，五、七绝（共一百三十八 首)是以清逸曲峭为主的。惟五言古诗和七言古诗确是以沉郁风格为主。 对“沉郁”一词，我以为沉郁一词是用刘欲给扬雄索《方言》目录的信中的话。信说：“非子云澹雅之 才，沉郁之思，不能终年锐精，以成此书。”所谓沉郝，就是深沉积久的意思。与都结抑塞的意思不同。杜 甫《进〈雕赋〉表》：“沉邡顷挫，随时敏捷。扬雄、枚泉之徒，庶可企及也。”据说扬雄作文，思致迟滞，而枚皋 敏捷，摇笔文成，所以杜表“沉郁”一句是指扬雄，下句“随时敏捷”是指枚皋。杜以为自己兼有扬、枚二人 的长处，思既深沉，才又敏捷。再则，“沉郁顿挫”一语，后杜诗、杜文，绝未再用。可见杜甫并不认为这句 话可以说尽他的诗风。杜诗近体既然不可以用沉郁顿挫包举，而杜的五、七言律、绝，共有九百三十首加 上长律一百二十七首，共一千零五十七首，约占现存杜诗（一千四百五十三首）的百分之七十。则知用杜 一时之语沉郁顿挫概指杜诗风格，实在并不很妥当。 杜所谓沉，乃是高标远致、厌蒋凡俗的心情，其所谓郁，亦与物多忤所积不平的愤懑。沉不是沉冥，邡 也不是忧邡。合起来说是.执持弘毅叫作沉，感激苍茫叫作邡，取《奉先咏怀》诗语表述其词，那么，“盖棺 事则已，此志常觊豁，兀兀遂至今，忍为尘埃没。”就是沉。“穷年忧黎元，叹息肠内热。取笑同学翁，浩歌 弥激烈。”就是郁。 至于顿挫，不是风格，而是一种写作方法」 杜甫《同元使君〈春陵行〉》诗序说：“不意复见比兴体制，微炕顿挫之词。”顿挫一词，盖出《文赋》：“忘 清壮而顿挫。”看陆机用顿挫一语，似不离含营曲折的意思。杜甫语意，亦大体如此，是指曲折停顿、句断 意连（近于现代文学术语的跳跃）、微婉含蓄处。 济代杜诗评论家讲顿挫的有方东树。他的《昭昧詹言》卷十二、卷十八专讲杜诗。卷十八讲律诗，评 《闻官军收河南河北》云：“起四句沉著频挫”评《因许八寄江宁是上人》云：“只是顿挫，不直率联接。大约 【高三开学考·语文第1页（共8页）】 诗辛法，全在句句断，笔笔断，而共意贯注。一气山折顿抄，乃无直伞、死白、合牛之病。”他所诩的“频挫” 龀是句断笔所、而世思诈留叫作柯挫。 方氏讲律讨中顿挫，似说得极端一些。如采作诗真是必须句句断，不许句相连接，那么如“竹叶于人 既无分，菊花从此不须开”，流水一意，句问不断，为什么成为传诵之句？大抵济人论诗，都不免以自己做 试帖诗的方法去说杜诗，他们说的“章法”，实是依题作计法，他们诽的一套刻画近日的所谓章法、句法、字 法，全是从做八股文中得来。他们不懂得真正的计都是无题的，真正的诗也无定法。但这里为什么又引 他们的说法呢？因为文学毕竞是用语言文字做手段（或媒介）的事物，计人的表情达意一方面得进照语文 习惯办事，一方面也总是从前人的文学传统发韧的，诗文评论家如采热知语文规律，同时又熟悉诗人所热 悉的文学透产，那么，他的评论总还不至于完全落空，完全邺书燕说。 总之，我以为沉郁顿挫是两方面的$，沉郁是文学风格，以思想为主调。植挫是文学手法，是通用工 具。二者顿有关联，所以也可以并提。但毕竞有别，所以亦不可含混。 (摘编自曹张樊《沉郁顿挫辨》) 材料二： “沉郁频挫”原是杜甫在给唐玄宗的《进〈雕赋)表》中对其诗文的概述，后代文论家认为这四个字能够 表述杜诗的主体风格，遂成定论。但对于“沉郁顿挫”的具体含义，历代文论家大都从内容方面解释“沉 郁”，从形式方面解释“顷挫”。我认为，“沉郁”与“领挫”二者的内涵及成因，既都有内容层面的因素，也，都 有形式层面的因套。 杜甫信本儒家思想，偏家的忧患精神、人本林神、乐道粉神、笃行精种深深刻镂在杜诗之中。杜甫身 经战乱，爱国主义、民族意识以及民胞物与的伟大情怀，构成了战乱诗篇的主旋律。杜甫家世不幸、仕途 增蹬，造成杜前持重、忧郝的性格。凡此种种，都促使杜诗形成沉邡的风格 杜甫看问题总是比别人深入一层、慎重几分。安史之乱爆发前夕，唐帝国的朝野上下沉浸在歌舞享 乐之中。只有杜甫感到了国家危机的来临。天宝末年，唐玄宗兴兵讨伐