小升初阅读专项复习课之记事文章（课件）-部编版语文六年级下册

阅读专项指导课 学如逆水行舟， 不进则退。 课后任务检查时间！ 1、常见的修辞手法有哪些？请挑其中一种造句。 2、常见的人物描写手法有哪几种，如何分辨？ 3、请完成下列习题。 点我~ 1、常见的修辞手法有哪些？请挑其中一种造句。 答：常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问。 造句如：弟弟的脸红的如苹果一般。 2、常见的人物描写手法有哪几种，如何分辨？ 1、肖像描写（外貌描写）：指把人的容貌（脸型、五官）、身体形态、衣饰、等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。 2、神态描写：神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。 3、语言描写：语言描写主要表现为对话描写。 例如，XX说，“………。” 4、动作描写：动作描写就是人物的行动，做的事情，怎样做，带有动作词。 5、心理描写：心理描写是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写。 1、老师的关心,使我心里像打翻了五味瓶,真不是滋味，渐渐地，我那颗忐忑不安的心越跳越快。（ ） 心理描写 2、我没有动，心里愤愤地说“她这副丑相也配我叫阿姨？我的姨妈个个端庄秀丽，哼！” 我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。（ ） 心理描写 3、她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。（ ） 神态描写 课堂小故事 　羊的三个愿望 上帝想了解地球上动物的和谐程度和生存现状，于是把自己变成一只老虎。 　　上帝在调研途中发现路边躺着一只伤痕累累、气息微弱的羊。经过询问，上帝得知羊被狼所伤，于是深表同情，承诺可以满足羊的三个愿望。 　　羊使劲抬起头，用感激的眼神看着上帝说：“我想变成一只狼！” 　　上帝指着地上浑身是血的羊说：“变！”濒临死亡的羊，一下子变成了一只凶暴强悍的狼。 于是，上帝带上狼跟随自己一起巡查。刚刚走出几十米远，狼发现前面山坳有一群正低头吃草的羊，它狼性大发，毫不犹豫地扑了上去……看着满嘴毛和血的狼，上帝诘问狼为什么要猎杀自己同类。狼坦诚反问上帝：“我现在是狼不是羊，是狼就要吃肉，吃谁的肉不都一样吗？” 　　上帝摇了摇头，表情复杂地引着狼继续朝森林深处走去。 　　上帝所到之处，森林里大小动物或纷纷避让，或热情欢迎，或阿谀奉承。狼看着前面威风凛凛万人敬仰的上帝，心里不免失去平衡，于是它迫不及待地说出了第二个愿望：“我要变成一只老虎。”谅你不至于同类相残，上帝犹豫片刻之后，满足了羊的第二个愿望，羊由狼变成了一只跟上帝一样威震山林雄霸一方的山大王——老虎。 老虎跟在上帝后面继续巡山。老虎看着走在前面的上帝，越看越不顺眼，几欲偷袭扑杀，无奈胜算不大心存恐惧，只好忍气吞声忍辱负重。有道是“一山不容二虎”，今日有你无我，有我无你，老虎苦思冥想计上心来，于是向上帝提出了 第三个愿望。 　　“君子一言，驷马难追。”听到老虎提出的第三个愿望，上帝显得有些为难，但转而一想，自己是上帝，绝对不能失信于动物。于是上帝犹豫片刻，仰天长啸：“变——”顿时狂风大作，树叶飘飞，动物遁藏，霎时一位健壮魁梧、荷枪实弹的猎人站立在上帝面前。 　　当猎人黑洞洞的枪口对着自己脑袋的时候，上帝突然意识到自己还是一只普普通通的老虎，情急之下慌忙把自己变回万能的上帝，怒指凶相毕露的猎人大吼三声：“变——变——变！”猎人立马变成老虎，然后由老虎变成狼，最后由狼还原成那只遍体鳞伤垂死挣扎的羊。 读书心得 这个故事告诉了我们一个怎样的道理呢？ 这个故事告诉我们做人要知恩图报，不能像故事中的羊一样对上帝恩将仇报。同时，我们要学会知足常乐的道理，紧握良心，拒绝贪心，否则到最后将一无所有。 课 堂 小 故 事 之 词 语 积 累 伤痕累累：很多伤疤，也指物体损伤后留下的痕迹。 诘问：追问;责问。 阿谀奉承（ē yú fèng chéng）：阿谀：用言语恭维别人；奉承：恭维，讨好。迎合别人，竭力向人讨好。 威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏，恐惧。 迫不及待：急得不能再等待了，形容心情非常急切。 忍气吞声：指受了气勉强忍耐，有话不敢说出来。 忍辱负重：为了完成艰巨的任务，忍受暂时的屈辱。 苦思冥想：比喻绞尽脑汁，深沉地思索。 君子一言，驷马难追：一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。常用在承诺之后，表示说话算数。 荷（hè）枪实弹：荷:扛。扛着枪，上了子弹。形容全副武装，准备投入战斗。 知识点回顾 1、学会带着问题去阅读此类文章，带着“这篇文章主要写谁？”“这篇文章写的事例可以看出这个人的什么品质？”等问题去有意识地进行阅读。 2、掌握五种人物的描写手法。 3、抓住关键语句，分析文章中的重点事例。 文章类别 1、写