2.1 男生女生 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

导入新课 游戏：真心话 游戏规则： 我喊开始，第一排第一位同学按顺序将手中的彩球传给下一位同学，课代表喊停，彩球落到谁手里，谁就需要起身对着全班同学说说自己比较欣赏的班里的同性、异性各一名同学，并说说你欣赏他/她的原因。同学发言完毕，大家给予掌声鼓励。 1 主讲人 2.1 男生女生 男生女生对对碰 识 他和她 析 性别刻板印象 做 优势互补 一 二 三 男生女生对对碰 识 他和她 识 他和她 做 优势互补 一 一 __________ 情景一 敏感体贴、喜欢文艺、温柔漂亮、心思细腻 喜欢探索、阳光帅气、决策果断、自信大胆 小明 小华 小华和小明是同学，从小学时就一直是好朋友，进入七年级之后他们发现彼此之间越来越多不同 思考：小华和小明的差异表现在哪些方面？ 第一站 识他和她 ①生理：男生女生在生理方面的差异会更加明显。 ②心理：在社会文化的影响下，男生和女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。 青春期男生和女生的差异有哪些？ 男生女生对对碰 识 他和她 析 性别刻板印象 做 优势互补 一 二 __________ 情景二 小明 小华 第二站 析性别刻板印象 小华发现小明的个子在迅速变高、声音变粗。而作为女生的自己个子却没有明显变化，反而看起来圆润了不少，声音变的细细的，小时候差异不大的他们生理上的差异明显起来了。小华心想，这是大人们经常说的“男女有别”吗？ 大人们常说的“男女有别”吗？ 思考：你认为青春期的我们应该怎么看待不同性别之间的生理差异？ ①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应该平静而欣然地接受 如何正确看待男生女生的性别差异？ 小华对小明说：“我妈妈说，女孩子就该有女孩子的样子，不能整天像个假小子一样风风火火。”小明点点头，没有说话，类似的话爸爸也曾多次对他说过，青春期的他们该怎么看待性别差异呢？ 情景三 第二站 析性别刻板印象 小华 小明 看了视频，你认为青春期的我们应该给不同的性别贴上专属的标签吗？ 性别刻板印象 ②在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 如何正确看待男生女生的性别差异？ 情景四 认识到性别刻板印象后，小华和小明知道了在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。不过他们明白了：虽然男生女生存在性别差异，但是女生也可以富有冒险精神，男生也可以细心体贴。现在小华又有新的困惑：认识自己的性别角色对个人的成长有什么作用呢？ 同组内同学根据自己的理解相互讨论，然后每组派一名代表来解决小华的困惑。 小华 小明 ①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 ②性别刻板印象在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 认识性别角色的作用？ 男生女生对对碰 识 他和她 做 优势互补 做 优势互补 一 三 __________ 探究与分享 PK赛 优势 优势 男女分别一组讨论： 你认为男、女生各有哪些优势？（注意举出事实） 细心、温柔、善良、观察力强、体贴、具体形象思维能力强、善于记忆、 体能大、勇敢、坚强、抽象思维强、独立、责任感强、有恒心、有毅力 ①男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势有助于我们不断完善自己。 为什么要进行优势互补？ 探究分享 如果你是班长，以下任务，你打算如何分配？为什么？ ①搬书②发书③擦玻璃④挂窗帘⑤倒垃圾桶⑥擦桌椅⑦搬桌椅⑧扫地⑨收费⑩打满水桶⑪清扫分担区积雪 大胆、有力量 细心、爱干净 优势互补 我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不因自己某一方面的欠缺而自卑。 相互理解 相互帮助 相互学习 共同进步 ①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 ②不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应自己某一方面的欠缺而自卑。 ③男生女生应相互理解，互相帮助，互相学习，共同进步。 如何做到优势互补？ 本课小结 男生女生 他和她 男生女生性别差异 对生理性别特征的认识 对性别角色的认识 优势互补 取长补短 互帮互学 正确认识性别优势 正确看待性别差别 $