1 我们的好朋友第二课时（课件）-部编版道德与法治四年级下册

第一单元 同伴与交往 我们的好朋友 第二课时 核心素养目标 道德意识：体会、感受友谊的温暖。 健全人格：学会辨别真友谊、假友谊，并做一个有原则的朋友。 责任意识：认识什么是真正的友谊，学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。 目 录 好朋友 真友谊 1、 2、 珍惜友谊 【视频】高山流水 新课导入 “高山流水”最先出自《列子·汤问》，传说伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴志在高山，钟子期曰:“善哉，峨峨兮若泰山。"志在流水，钟子期曰:"善哉，洋洋兮若江河。" 伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。后用"高山流水"比喻知音或知己。 新课导入 高山流水 新课导入 小小分享会 1、古代中国有许多成语是表达友谊之珍贵的，你都 知道哪些？ 2、你还知道哪些友谊故事吗？这些故事中的友情是一种怎样的友情？ 新课导入 道义之交 朋友结为兄弟的关系。 情同手足 良师益友 彼此之间的感情如同亲兄弟一样亲密。 使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。 有道德有正义感的交往和友情。指互相帮助，互相支持的朋友。 八拜之交 好朋友 真友谊 我们都渴望获得友谊，但我们 应该明白什么才是真正的友谊。 请仔细体会下面两个情景，他们为什么会那样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？ 好朋友 真友谊 议一议 好朋友 真友谊 情 景 一 时间：上午大课间 地点：教室 人物：同桌周丽和张华，其他一些女生 剧情：周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她，边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着巧克力，一边心里盘算：等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢？否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢？ 情 景 二 好朋友 真友谊 时间：数学课 地点：教室 人物：同桌陈诚和李浩，数学老师 剧情：李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张，偷偷地看了看老师，心想：要不要把答案给李浩看呢？如果不给他看的话，是不是不够朋友？ 小 贴 士 好朋友 真友谊 周丽和张华对友谊的认识出现了一些错误，所以才会有上述情景中的想法和做法。 如果张华想获得真正的友谊，应该在生活中提高自己，让自己在各方面做得更好，与同学们互帮互助。 如果陈诚想获得真正的友谊，应该坚持原则，不能一味的纵容自己的朋友，但是可以在课间、课后时间帮助李浩通过自己的努力学习提高自己的成绩。 好朋友 真友谊 故事屋 益 友 三国时期，吴国有位德高望重的大臣吕岱，他为人正直、十分爱惜人才。吕岱有一位好友徐原，很有才华，为人耿直。通过吕岱的推荐，徐原受到重用，担任了重要官职。 徐原上任后，大家都认为他会主动报答吕岱，然而出人意料的是，徐原并没有因为吕岱推荐了自己而对他言听计从，而是敢于在吕岱有过失时直接批评他，并在公开场合谈论吕岱做得不对的地方。有人将这些情况告诉吕岱，吕岱却并没有因此而生气，而是赞叹地说：“这就是我看重徐原的原因啊！” 后来徐原去世了，吕岱十分伤心，他说：“徐原是我的益友，如今不幸离世，我还能从谁那里听到批评我的话呢？” 说 一 说 好朋友 真友谊 1、吕岱为什么说徐原是他的益友？ 2、你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么 可贵之处？ 好朋友 真友谊 一个能经常给自己忠告、指出自己不足的人，一定是最关心、最爱护、最希望自己能有所发展、有所成功的人。一个人有诤友，“则身不陷于不义”。一个人从朋友的诤言中所获得的教益，也许要比从他自己的学习思考中获得的教益还要丰富得多、深刻得多。人与人之间如果能像吕岱徐原那样“相交出于无心，相助出于无为”，怎能不说是人生的一大幸事呢？ 知识拓展 好朋友 真友谊 班级小镜头 为什么你不投我一票？ 我觉得孟华比你更适合当班长。 怎么你也不帮我？ 你太冲动了。 选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。 李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。 好朋友 真友谊 子晴的生气和李强的抱怨是否有道理。你想对他俩说什么呢？ 想一想 小贴士 好朋友 真友谊 有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。 好朋友 真友谊 交流园 请举行一次小型辩论会。辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密”。 请你判断一下，下列哪些秘密可以帮朋友保守？ 小丽这次考试不及格，她自己模仿家长在试卷