第二单元 习作： 写读后感（课件）-2022-2023学年语文五年级下册同步作文（部编版）

习作：写读后感 边读边想： 什么是读后感？ 读后感写什么？ 怎么写呢？ 审题指导 【教学目的】 1、展示本课教材内容，说明本课的学习内容《习作指导：写读后感》。 【讲稿内容】 1、今天我们要学习的是统编版五年级下册第二单元的习作。 2、这是本节课的教材。 2 我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。 什么是读后感 3 我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。 感想的角度 人物 情景 启发 道理 你在阅读过程中是否也有过这样的感想？ 除此之外，你还有其他的感想吗？ 4 写读后感，肯定要选择最触动你内心的一篇文章或一本书。我们可以从人物、情景、道理等多方面产生不同的感想，感想应该是多种角度的，这样写作思路才能打开。 5 思考：你想选择哪篇文章或哪本书写读后感？这篇文章或书给自己留下印象深刻的内容是什么？你有什么样的感想呢？ 温馨提示： 无论你选择一本书或一篇文章的哪一方面、哪一角度写读后感，都要有感而发，有话可说，这样才能顺利完成本次习作。 选材指导 6 选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。 读一读习作提示中的这一段话，想一想：一篇读后感，可以写哪些内容？一般先写什么，后写什么？哪些内容要写的详细些，哪些内容可以相对简略呢？ 构思指导 7 略写 详写 构思指导 拟题目 A直接拟题。 如 ：读《……》有感 读《……》后的感想 《……》读后感 B可以根据文章的内容或自己最深的感受，拟一个新颖醒目的正标题，下面再写一个副标题。 如： 面对挫折，坚持不懈 ——读《西游记》有感 写法指导 2.紧扣原文，概括内容。 3.寻找感点，叙议结合。 4.联系实际，发表感想。 5.总结全文，提升中心。 引 议 联 结 读后感的基本框架 面对挫折，坚持不懈 ——读《西游记》有感 感受 题材 （二）正文结构 1.点明篇名，抒发感情。 点 （一）标题 点 点即简述原文相关内容和总的感受。（字数50字左右）。 （1）作者。 （2）篇名。 （3）总的感受。 开头举例： 面对挫折，坚持不懈 ──读《西游记》有感 读了《西游记》这篇本书，我深深地被唐僧师徒四人不畏艰难险阻，取得真经而感动了。 所读文章 总的感受 在一次阅读比赛中，我读了一篇《大雪之后》，回想品味着下雪之后的景色，小孩子们尽情玩耍的情景，我不禁思绪万千…… “唉，多么可怜的小女孩！”我合上《安徒生童话》，眼前不禁浮现出小女孩的身影，心里暗暗为小女孩凄惨的命运感到痛惜。 有一本书，读了让人荡气回肠；有一本书，读了令人慷慨激昂；有一本书，读了爱国之情油然而生。这本书，就是我百读不厌的《岳飞传》。 “小坏蛋，你出来！看我怎么收拾你！”我提上裤子，拎着书就往外跑。门口，妈妈抱着脏衣服横眉怒目：“又拿卫生间当书房——上个厕所半小时！”我吐吐舌头赶紧躲进卧室，嗨，都是《哈尔罗杰历险记》惹的祸！ 开门见山式开头 内心独白式开头 读后感不同的开头 制造悬念式开头 排比抒情式开头 引述原作。它要求简明扼要，概括原文中心，引出某一点或一个警句。引述的内容要有选择，要有针对性，要根据自己拟题角度而定。内容要概括，万万不可照抄照搬原文。 如： 在《西游记》中，我最欣赏的是《真假悟空》的故事。一只妖猴变成孙悟空的样子，来到唐僧身边，将唐僧打昏，抢走了重要的物品。当真孙悟空回来时，唐僧将他赶走，师徒不能相认。后来真孙悟空找到佛祖，佛祖将假孙悟空降伏，真孙悟空继续留在唐僧身边保护他取经…… 引 读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，因此，谈感受时要寻找感点，集中到自己感受最深的一点或几点上来发