第5课《雷锋叔叔，你在哪里》第二课时（课件）-2022-2023学年二年级语文下册（部编版）

雷锋叔叔，你在哪里 第二课时 复习生字 曾 蒙 泞 踏 迈 顺 荆 棘 瓣 莹 觅 献 需 放飞爱心，传递四方 雷锋叔叔去过（ ），帮助了（ ）； 他还去过（ ），帮助了（ ）。 说一说 小溪 迷路的孩子 小路 年迈的大娘 接下来，我们就去小溪边，小路上寻找雷锋叔叔的足迹。 沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ “你在哪里”是作者发自内心的深情呼唤，表达了作者寻找雷锋叔叔足迹的迫切心情。两个“你在哪里”连用是反复的手法，它增强了诗歌的节奏感，使感情表达得更强烈真挚。 两个“你在哪里”连用，有什么作用？ 品读第一节 “长长的” 说明小溪很长，也是在暗示雷锋叔叔走的路很长。朗读的时候要加重语气 品读第二节 边读边想象下画面，体会下雷锋叔叔送迷路孩子回家的情景，用自己的话说一说。 小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。 读一读，圈出描写环境的词语和雷锋叔叔动作的词语？ 情景 蒙蒙的细雨 泥泞的小路 脚窝 雷锋叔叔抱着孩子，冒着蒙蒙细雨，在泥泞的路上艰难地行走着，怕孩子淋雨，他把外套给孩子披上，就这样走了很长很长的路，自己身上都被雨水淋透了。 天气不好 路不好走 行走的艰难 顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 品读第三节 “弯弯的”说明小路弯曲不直，是一条不寻常的小路。朗读的时候这两个字要加重语气读。 这条不同寻常的小路上到底发生了什么呢？听听小路是怎么说的？ 小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。 品读第四节 读一读，圈出描写雷锋叔叔动作的词语？ 带刺的灌木，描写了环境的恶劣。 边读边想象下画面，体会下雷锋叔叔背着大娘行走在这样的小路上，是什么样的情景？用自己的话说一说。 情景 荆棘的小路背着年迈的大娘 雷锋叔叔背着年迈的大娘走在长满荆棘的路上，他的腿被刺划破了，但是他都不知道，继续向前走，累得腰都弯了，豆大的汗水从额头洒落下来。此时的他一定很累很累。 雷锋精神 他就是这样的一个人，心中总是想着别人，这是一种很高尚的情怀，一种无私奉献的精神。 正像他自己说的一样“我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去“。 雷锋叔叔为什么要帮助，迷路的孩子和年迈的大娘呢？ 那么他们找到雷锋叔叔了吗？ 品读第五节 乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。 这句话在文中有什么作用？ 这句是全文的中心句，照应了开头。这句话有双重含义：表面含义是，雷锋叔叔处处都想着别人，把爱心传递祖国各地。联系全诗，还有诗人寄托的深层含义，那就是希望处处都有活雷锋存在，希望发现爱心成为我们每个人的自觉行动。 没有。 他们找到雷锋叔叔了吗？ 文中为什么说找到了呢？ 雷锋叔叔人虽不在了，但他的精神遍布全国各地。 感悟诗歌 诗歌通过寻找雷锋叔叔及描写雷锋叔叔所做的事迹，赞美雷锋的同时告诉我们一个道理：社会上也有许多像雷锋叔叔一样的人，都在默默地帮助身边有需要的人。 这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，展现了雷锋叔叔生前做的好事，表现了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质，表达了我们对雷锋叔叔的怀念之情，告诉我们要像雷锋一样做一个奉献爱心、乐于助人的人。 课文主旨 雷锋叔叔，你在哪里 沿着小溪寻找——抱着迷路的孩子 顺着小路寻找——背着年迈的大娘 乘着春风——四处寻觅 “雷锋精神” 遍布全国各地 结构图示 扩展阅读 雷锋叔叔是一个助人为乐的人，当时人们还流传着这样的一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”不仅如此，雷锋叔叔还特别关心小学生的成长，在抚顺市的一所小学里，二年级的同学都特别自豪，因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，做游戏，他们都特别喜欢雷锋叔叔。 雷锋的小故事： 主题延伸 仔细观察你身边的人，说说你看到的“雷锋”，和大家交流一下吧！ 感谢您的观看 $