Module 8 Unit 3 教案 2022-2023学年外研版七年级英语下册

“教—学—评—助”一体化七年级英语教学设计 课题 Module 8 Story Time Unit 3 Language in use 课型 复习课 序号 课标分析 学习内容分析 学习内容： 本模块选择童话故事为内容，通过阅读童话故事激发学生的阅读欲望，将学生引入丰富多彩的英语课外书的殿堂，使他们爱上阅读。第一单元的对话和第二单元的短文都围绕《金凤花姑娘和三只熊》这个传统英语童话故事展开。故事的叙述主要使用了一般过去时，本模块的重点语法是规则动词的一般过去时。学生在学习过程中学会规则动词的过去式的变形规则，学习规则动词一般过去时的基本结构和句型。并且学生会关注到本片故事引出的一个选择原理“恰好合适”。可以引导学生讨论应选择什么样的课外书，选择合适自己的才是最好的。第三单元涉及更多的童话故事，从而让学生在学习西方童话的同时也可以学习中国传统文化，并有意识的进行中西方文化的比较。 1）语言知识： 语音：识别并正确朗读规则动词的过去式的发音/t/ /d/ /id/ 词汇：hair, forest, decide, go for a walk, dark, pick, soon, little door, answer, hungry, right, piece, in pieces, cry, at first, jump gold, once, upon, once upon a time, basket, notice, all alone, lost, around, towards, knock, push, enter, finish, either, asleep, return, point, shout, without, part 功能：按时间顺序描述故事发生的经过 话题：合作与交流 语言学习策略。 2） 语言技能 听：能听懂简单的故事，了解主要人物和故事梗概。 说：能用一些规则动词的过去式叙述过去的事情。 读：能读懂简单的故事，明白其中的主要人物和事件以及情节的先后顺序。 写： 能用一些规则动词的过去式对故事情节进行描述。 3） 学习策略 自学策略：能尝试阅读一些简写的英文通话故事。 合作学习策略： 注意从他人的演示中汲取知识。 4） 情感态度 通过阅读通话故事提高对英语的学习兴趣，感受学习英语的乐趣。 5） 文化意识 试比较中国童话与外国童话的异同，通过学习不同国家的童话故事，了解世界各地的风俗习惯。 学情分析 知识经验：1.已有：学生在小学阶段的学习中，已经接触过了一般过去时。并且在本书M7中，也学习了be动词的一般过去时。本单元要学习的行为动词的一般过去时有类似之处，可迁移。 2．未有：动词的一般过去时的系统学习 3. 障碍：规则动词的过去式的变形规则；行为动词一般过去时与be动词一般过去时的混用。 生活经验：学生读过一些故事，并且也接触过简单的英文故事。对故事的叙述有一定的了解。 策略经验：1.已有：学生已熟悉并多次使用不同形式来完成相应学习任务：pair work, group work. 学生在学习语法过程中，已经学着去归纳语言现象并使用语法规则迁移运用。 2. 未有：学生不会应用对比学习法（be动词的一般过去时和行为动词的一般过去时） 知识类型 学习内容 记忆 理解 应用 分析 评价 创新 事实性知识 本单元应掌单词 hair, forest, decide, go for a walk, dark, pick… 语法:规则动词的一般过去时。 √ √ √ 方法性知识 能运用本节课学习的阅读技巧听懂与本课话题相关的对话 √ √ √ 价值性知识 体会中西方传统的差异 √ √ √ √ 学习目标（学习活动+学习主体+（行为程度）+评价活动） 1.通过词汇梳理的方式，90%的学生能够梳理出本模块中出现的重点单词，短语，句子，能够根据音标正确默写单词，能够正确默写短语和句子； 10%的学生能够在同学的帮助下读出单词和短语。 2.通过语法梳理的方式，80%的同学可以跟着老师一起复习梳理规则动词一般过去时的用法，规则动词过去式的变形规则，并且完成从相应的练习题，20%同学在组员以及老师的帮助下可以做到正确完成相应的练习题。 3.通过Around the world部分的阅读，了解更多的关于故事的信息。 4.通过图片描述活动，学生能够简单讲述《女娲补天》的故事。 5.通过学习不同国家童话故事，提高英语学习兴趣，感受中西方童话的差异。 重难点及突破措施 重点：正确使用动词的过去式来描述活动。 突破措施：根据学生在英语学习中的