第5课 黄河颂-2022-2023学年七年级语文下册精讲课件

5.黄河颂 光未然 学习目标 1.感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。 2.细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。 光未然(1913—2002年),诗人、文学评论家。他作的歌词《五月的鲜花》,广为传唱。其组诗《黄河大合唱》歌颂中华民族精神,经冼星海谱曲后风行全国。 人物简介 1938年秋冬，诗人和战友们常在大西北的黄河两岸行军，在敌后游击根据地活动。祖国雄奇的山川，游击健儿英勇的身姿强烈地感动着诗人。1939年春，在家国存亡的生死关头，在抗日烽火燃遍祖国大地之时，光未然创作了组诗《黄河大合唱》。经音乐家冼星海谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地，极大地鼓舞了中国军民的抗日热情。 代表作：《黄河大合唱》由八个乐章组成： 《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄水谣》、《河边对口曲》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧！黄河》。 形容水势广阔浩大, 也形容气势雄伟,规模宏大。 解题 本文的题目为《黄河颂》，哪个词是关键？从题目你能获取什么信息？ 颂 1.引出诗歌歌颂的写作对象为”黄河“。 2.突出作者的写作目的——歌颂黄河 3.奠定了诗歌的感情基调 思考： 1.作品分为哪两个部分？ 朗诵词、歌词 2.尝试将歌词分层次，并概括大意。 黄河颂 歌词 朗诵词 赞美黄河伟大坚强 望黄河 颂黄河 尾声 批注 常用的读书方法。阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处，这就是做批注。以此帮助理解，深入思考。 是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语 “～～～” （波浪线）画在文采斐然，写作可以借鉴的句子下面。划在文章优美语句下面。 “○○○” （圆圈），标在文章的难词或者精彩词语下面。 “——” （直线），标在文章中需要着重领会加深记忆、理解的语句下面。 “？” （问号），用在有疑问的语句末尾。 “△△” “着重号”， 标在句子关键词下面。 “//、/　” “分开号”，用来划分段落与层次。 根据所批位置的不同，批注可分为： 眉批：写在书眉或文稿上方的空白处。 夹批：文稿的字里行间。 旁批：文稿左右两旁的空白处。 尾批：文段或全文的后面。 1.学习课文中的“批注示例”，想一想示例是从哪些角度进行批注的。 批注的对象可以是词、句、段、篇，可以从语言特点及表达效果、思想内容、层次结构及艺术手法等角度进行批注。 2.请在课文中选出最能体现黄河特点的两三处词句，仔细品味并加上批注。 根据所批内容的不同，批注可分为： 感想式批注 质疑式批注 联想式批注 评价式批注 补充式批注 分析式批注 概括式批注 诗词借助歌颂黄河来歌颂中华民族顽强的奋斗精神和坚强不屈的意志,激发中华儿女的自豪感和自信心,号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神,保卫黄河,保卫中国。 Lavf58.28.100 $