12 总也倒不了的老屋 第二课时（教案）-部编版语文三年级上册

总也倒不了的老屋 【课 型】第二课时 【教学目标】 1.认识“爆、凑、喵、孵、叽、饿、偶、尔”8个生字。 2.能试着一边读一边预测,知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索,结合生活经验和常识进行预测,并学会运用这些预测,初步感受预测的好处和乐趣。 3.懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样,也可能不一样。 【教学重点】 1.能试着一边读一边预测,知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索,结合生活经验和常识进行预测,并学会运用这些预测,初步感受预测的好处和乐趣。 2.懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样,也可能不一样。 【教学难点】 能试着一边读一边预测,知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索,结合生活经验和常识进行预测,并学会运用这些预测,初步感受预测的好处和乐趣。 【教具准备】PPT课件 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、谈话导入 1.同学们,我们刚刚结束了第三元单元童话单元的学习,知道你们特别喜欢读童话故事,也喜欢续写和改编童话故事,本节课我们就走进第四单元,看看这些童话故事又带给我们怎样的感受,先来看本单元的单元导读,(出示幻灯片1)本单元的主题是什么?本单元要学习什么?(指名举手回答) 2.(过渡)下面我们学习第12课《总也倒不了的老屋》 (1)板书课题,齐读课题2遍。强调“倒”的读音。 (2)看到课题你想到了什么?(指名举手回答) (3)请同学们根据刚才提出的问题,说一说你想到了什么? 及时评价总结:同学们通过你们刚才的这些回答,如,老屋会不会倒下?老屋为什么倒不了?老屋是什么样子的?同学们针对这些问题,又说出了自己想法。我们就把刚才根据题目的这些大胆推测,叫做预测,也就是本课要学习的第一种预测方法,根据题目预测。 (过渡:)刚才这位同学说到了想象中的老屋的样子,现在我们就走进课文,去看一看老屋到底是什么样子的?请同学们出声读课文的第1和2自然段。 二、学习根据插图尝试预测 1.生出声读课文的1和2自然段 2出示图片(课本描写老屋样子的插图) (过渡:图中的老屋看上去那么慈祥,他会倒下去吗?这时发生了什么?) (1) 请同学发挥想象,并说一说。 (师生及时总结:通过看图片,你们发挥想象,并把想象的内容说下来,这就是我们今节课要学习的第二种预测方法,根据插图预测。那课文中和你们预测的内容一样吗?快去读课文的3至6自然段) (2)生读3至6自然段 (3)随文认读“暴、凑、喵”。 (过渡:接下来老屋又发生了什么呢?请同学们读课文的7到17自然段,根据表格内容,想一想这些预测是怎么得出来的? 3、 学习根据故事内容进行预测 1.借助表格读课文的7至17自然段,想一想这些预测是怎么得出来的? 预测的依据 预测的内容 故事里的内容 生活经验和生活常识 小猫刚刚离开,老母鸡又请求老屋不要倒下 不断地被别人打扰,可能会觉得很烦。 我想老屋可能会不耐烦了。 老母鸡走了之后,小蜘蛛又来请求老屋。 乐于帮助别人的人,应该会愿意继续帮助别人。 我猜到了老屋会怎样回答。 2. 师生根据表格及时梳理总结,预测不是随意的,它是根据故事的文本,和生活经验、生活常识,来预测的。 (过渡:那我们就利用以上的方法,对文中旁批中的其它三处,来说一说预测的依据) 4、 运用方法,找依据。 1. 根据表格,运用习得的方法,再读整篇课文,完成表格。 2. 随文识记生字“孵、叽、饿、偶、尔 ” 预测的依据 预测的内容 故事里的内容 1. 依据故事文本 2. 生活经验和生活常识 老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!” 一读到这句话,我就知道,一定又有谁来请老屋帮忙了 偶尔有虫子撞到网上,小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 老屋可能还会遇到其它需要帮助的小动物。 小蜘蛛的故事一直没有讲完,因此,老屋到现在还站在那儿,边晒太阳,边听小蜘蛛讲故事。 估计老屋不会倒了! 2.师生及时梳理总结如下 预测的依据 预测的内容 故事里的内容 3. 依据课文文本 4. 生活经验和生活常识 老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!” 1. 文中连续两次再屋说要倒下的时候,都有小动物来请求。 2. 老屋又是一个乐于助人的人,应该愿意继续帮助别人。 一读到这句话,我就知道,一定又有谁来请老屋帮忙了 偶尔有虫子撞到网上,小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 1.文中只要有小动物来请求,老屋都会答应,小蜘蛛有了虫子吃,一定会和老屋说再见,新的小动物会来请求。 2.老屋又是一个乐于助人的人,应该愿意继续帮助别人。 老屋可能还会遇到其它需要帮助的小动物。 小蜘蛛的故事一直没有讲完,因此,老屋到现在还站在那儿,边晒太阳,边听小蜘蛛讲故事。 1.文中只要有小动物来请求,老屋都会答应,而且小蜘蛛的故事还没有讲完。 2.老屋又是一个乐于助人的人,应该愿意继续帮助别人。 估计老屋不会倒了!