精品解析：广东省东莞市2022-2023学年高三上学期期末生物试题变试题19-21

1. 当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是神经冲动和激素，甲状腺分泌的甲状腺激素在其中起重要作用，下图表示甲状腺激素作用的一种机制。 回答下列问题： （1）甲状腺激素、CO2等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为____________________调节。与神经调节相比，该种调节方式作用范围____________________。 （2）甲状腺激素分泌的调节，是通过下丘脑—垂体—甲状腺轴来进行的，人们把这种分层调控称为____________________。 （3）由图分析，甲状腺激素的受体位于____________________，甲状腺激素与其结合，使核基因____________________形成mRNA，mRNA通过核孔进入细胞质合成功能蛋白质。研究发现，甲状腺激素能加速小肠黏膜对葡萄糖的吸收，则图中功能蛋白质应是____________________蛋白。 （4）甲状腺激素对不同器官的产热效应有差别，对心脏的效应最为显著，但对脑、脾等影响不明显，从激素调节的特点角度分析，原因可能是____________________。 2. 人体甲状腺分泌和调节示意图如图，其中TRH表示促甲状腺激素释放激素，TSH表示促甲状腺激素。甲状腺分泌的甲状腺激素有2种：甲状腺素（T4）和三碘甲状腺原氨酸（T3），二者均含碘，T3比T4少一个碘原子。甲状腺激素的作用遍及全身所有器官，主要是促进物质代谢与能量转换，促进生长发育，也是中枢神经系统正常发育不可缺少的。请回答下列问题： 注：“＋”表示促进作用，“一”表示抑制作用 （1）哺乳动物受到寒冷刺激后，通过______（填“神经”“体液”或“神经—体液”）调节促进甲状腺激素分泌，使机体产生更多的热量，此时机体散热量_______（填“增加”“减少”或“不变”）。 （2）当机体甲状腺激素过多时，___（用图中字母代号作答）直接作用于下丘脑和垂体，进而抑制相关激素的分泌，这种调节机制称为______。 （3）若长期缺碘会影响_____的分泌（用图中字母代号作答），因而缺碘地区的孕妇需要适量补充碘，以降低新生儿______的发病率。 （4）甲状腺分泌的激素通过体液发挥调节作用。与神经调节相比，体液调节的特点有_____（答出3点即可）。 3. 人和动物通过各器官、系统的协调工作与巧妙配合，维持内环境的稳态并适应复杂多变的环境。下图表示饥寒交迫时，人体生命活动调节的部分图解，回答下列问题： （1）饥寒交迫时，人体通过_________调节来维持内环境稳态；胰高血糖素通过____________来升高血糖浓度。 （2）图示过程体现了甲状腺激素分泌的调节机制有________（答出两点）。甲状腺激素对垂体细胞的作用效果有__________________（答出两点）。甲状腺癌患者切除甲状腺后，其下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素________（填“能”或“不能”）发挥作用，原因是_______________。 （3）寒冷刺激产生的兴奋传导至神经肌肉接头，突触前膜释放神经递质的过程完成的信号转化是_____，使骨骼肌战栗；此时，机体中肾上腺素和甲状腺激素的分泌量变化及作用是___________ 。 4. 神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种方式，如图所示。请据图回答： （1）若甲模式中，靶腺为肾上腺皮质，则中枢神经系统通过下丘脑分泌_________激素到达垂体，调节垂体促肾上腺皮质激素的分泌，进而影响和调节肾上腺皮质的分泌，这种调节机制称为____________________。 （2）如果某人下丘脑受到暂时性损伤，出现多尿症状，涉及图中_____模式，并分析原因______________。 （3）血糖升高，一方面可以直接刺激胰岛 B 细胞，引起胰岛素分泌增加；另一方面也可以通过丙模式调节分泌量，此调节方式为__________________。 （4）为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。 ①材料和用具：成年雄性大白鼠若干，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。（实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作要求，室温恒定。） ②方法与步骤： 第一步：_______，并分别用给出的仪器，测定与记录耗氧量和活动量。 第二步：每日用灌胃器给予甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，给予乙组鼠_______ 第三步：在_________________的环境中饲养一段的时间，测定与记录甲、乙组鼠的耗氧量和活动量。 ③结果预测与分析： a．未给甲状腺激素时，经测定发现甲、乙两组鼠的耗