第25课《周亚夫军细柳》同步练习 2022—2023学年部编版语文八年级上册

周亚夫军细柳 配套练习 单元名称 第六单元 课题 《周亚夫军细柳》 节次 基础性作业 (必做) 一、基础知识积累 1. 下列加点字的注音和书写全对的一项是( ) A. 诏将军(zhào) 军士吏被甲(pī) 都尉(dōu) B. 棘门(jí) 可得而犯邪(yé) 驱驰(qū) C. 按辔(pèi) 曩者(nánɡ) 介胄(zhòu) D. 彀弓驽(nǔ) 持兵揖(yī) 嗟乎(jiē) 2 .下列朗读节奏划分完全正确的一项是( ) A. 其将/固可袭而/虏也 B. 壁门/士吏谓从属/车骑曰 C. 于是/天子乃按/辔徐行 D. 介冑之士/不拜,请以/军礼见 3.下列句子中加点词的解释有误的一项是( ) A.匈奴大入边(大规模) B.军霸上(驻军、驻扎) C.于是上乃使使持节诏将军(使者,使臣) D.已而之细柳军(到,往) 4.下列对文章内容理解有误的一项是( ) A.文章记叙了汉文帝细柳劳军的故事。其中重点刻画了周亚夫这一恪尽职守、刚直不阿的“真”将军形象。 B.汉文帝开明识大体,周亚夫用军礼军规接待汉文帝,群臣皆惊,而文帝却对周亚夫大加赞赏。 C.本文把大量笔墨用在霸上军、棘门军与细柳军的对比上,用在描写细柳军的严明军纪上,这些侧面描写有力地烘托了周亚夫的人物形象。 D.本文是把人物放在特定的环境中加以刻画,且用词准确,含义丰富,感情色彩强烈。 二、文学常识及内容回顾 1.本文选自《 》,作者_,字_,_朝历史学家。记述了从传说中的_共三千余年的史事,全书130篇,包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传,是我国第一部_通史,对后世的传记文学有深远的影响。鲁迅称赞它:“ 。” 2.本篇文章讲述的故事发生在_文帝刘恒后六年(前157年),周亚夫是当时河内郡的郡守,驻军在_这个地方。 3.本文共三段,第一段,交代_和刘礼、徐厉、周亚夫的三军驻地。第二段,写_的经过,重点写了汉文帝在细柳营前被挡的一段史实,表现了_。第三段,写劳军后汉文帝的深明大义和对周亚夫的赞扬。全文赞扬了周亚夫_的品格,同时也体现出汉文帝的_。 4.本文重在刻画周亚夫这个人物形象,但是作者并没有过多地正面描写周亚夫的言行,而是通过描写汉文帝慰劳军队将士这一场面,把_和_相结合,借助_、_的手法,鲜明地展现了人物的性格特征。 拓展性 作业 (选做) 三、为了更好地理解周亚夫形象,将周亚夫的史实与岳飞的故事进行了比照, 阅读下面的文言文,完成下面小题。 (甲) 壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。 (节选自《周亚夫军细柳》) (乙) 时命杜充①守建康,金人与成②合寇乌江,充闭门不出。飞泣谏请视师,充竟不出。会充已降金,诸将多行剽掠,惟飞军秋毫无所犯。三年春,召赴行在