1《沁园春 长沙》课件28张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

沁园春·长沙 毛泽东 词:最初称为“曲词”“曲子词”,源于隋唐之际,盛于宋代,原本是燕乐曲调的歌词,后逐渐与曲分离,成为诗的别体。 词牌:词乐曲调,后成为特定词体格式的标题。不同词牌的段数、字数、韵律,每句字数、句式、声律,均有各自不同的规定。 词题:与诗歌、散文的题目作用相同,起着概括这首词的内容,或者交代时间、地点、写作动机等内容。 《念奴娇·赤壁怀古》《采桑子·重阳》《桂枝香·金陵怀古》 《沁园春·长沙》 关于词 词的标题一般由两部分组成 2 词的分类 ①字数:小令:58字以内; 中调:58~90个字; 长调:91个字以上。 ②片段:最短的小令只有14字,最长的长调有200个字以上,每一首词有分段,词中称为: 单调:不分段,往往就是一首小令,篇幅较短; 双调:两段,也叫片或阕或遍,上片下片,前阕后阕; 三叠、四叠:即三段或四段,较少见,尤其四叠极少见。 3 一、初读文本 要求: 1.划分节奏 2.有感情的朗读 解决: 字音字义 4 诵读 独立/寒秋,湘江/北去,橘子洲/头。 看/万山/红遍,层林/尽染;漫江/碧透,百舸/争流。鹰/击长空,鱼/翔浅底,万类/霜天/竞自由。怅/寥廓,问/苍茫/大地,谁/主/沉浮? 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年,风华/正茂;书生/意气,挥斥/方遒。指点/江山,激扬/文字,粪土/当年/万户侯。曾/记否,到/中流/击水,浪遏/飞舟? 沁园春·长沙 毛泽东 5 同学们,初读文本,你看到了一个怎样的青年形象? 知人论世(一):走近毛泽东 人物背景: 毛泽东(1893—1976),字润之,伟大的无产阶级革命家、军事家、诗人。1913—1918年,毛泽东在湖南一师读书,常和同学在橘子洲一带游览、游泳。1918年4月,与何叔衡创立新民学会,“五四”时期,主编《湘江评论》,发表了一系列重要论文。 7 上 片 二、深入学习 8 沁园春·长沙 独立寒秋, 湘江北去, 橘子洲头。 看万山红遍, 层林尽染; 漫江碧透, 百舸争流。 鹰击长空, 鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。 怅寥廓, 问苍茫大地, 谁主沉浮? 毛泽东 9 1.开头三句的正常语序是怎样的? 寒秋(时节),(我)独立橘子洲头,(望)湘江北去。 2.词中的“独立”能否改为“站立”或“直立”? 不行。 “独立”既表明一个人,更显示诗人砥柱中流的气概。 3.毛泽东独立寒秋看到了什么?加个小标题。 看到了眼前生机勃勃的景象,万山红遍,百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。 独立思考: 独立寒江图 湘江秋景图 10 4.请合作回答: 在这幅图画中,作者分别选取了哪些意象? 作者是怎样描绘这些意象的? 这些词是否可以更换?(重点) 万山红遍 万:山之多 遍:红之广 11 层林尽染 层:林之密 染:红之透 4.请合作回答: 在这幅图画中,作者分别选取了哪些意象? 作者是怎样描绘这些意象的? 这些词是否可以更换?(重点) 12 漫江碧透 漫:水之盛 透:水之清 4.请合作回答: 在这幅图画中,作者分别选取了哪些意象? 作者是怎样描绘这些意象的? 这些词是否可以更换?(重点) 13 百舸争流 争:争先恐后的热闹场面 4.请合作回答: 在这幅图画中,作者分别选取了哪些意象? 作者是怎样描绘这些意象的? 这些词是否可以更换?(重点) 14 鹰击长空 击:飞之矫健 4.请合作回答: 在这幅图画中,作者分别选取了哪些意象? 作者是怎样描绘这些意象的? 这些词是否可以更换?(重点) 15 鱼翔浅底 翔:游之轻快 4.请合作回答: 在这幅图画中,作者分别选取了哪些意象? 作者是怎样描绘这些意象的? 这些词是否可以更换?(重点) 16 远 近 上 下 看 万类霜天竞自由。 湘江秋景图 17 看 万山红遍 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 层林尽染 漫江碧透 远眺 仰视 俯视 远景 近景 高景 低景 静景 动 景 万类霜天竞自由 近观 景物的描写顺序和描写手法 18 通过对上片的学习,本首词的意象特征是什么? 意象:诗词中被赋予人物情感的景物 山、林、江、舸、鹰、鱼 蓬勃活跃、奋发自强、对照鲜明 19 怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? 上片:写景提出 谁主沉浮? 提出方式:由物及人,由大自然到国家、民族,由大自然的生机勃勃、绚丽多姿过渡到民族的命脉及国家的前途。 知人论世(二):走近毛泽东 创作背景 《沁园春·长沙》这首词作于1925年12月。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发,毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时,国共两党的统一战线已经确立,国民革命政府已在广州正式成立。 20 下 片 21 沁园春·长沙 毛泽东 携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年, 风华正茂; 书生意气, 挥斥方遒。 指点江山, 激扬文字, 粪土当年万户侯。