专项特训(十八)～(二十一)动滑轮、定滑轮、滑轮组的分析 机械效率的测量 动能和势能、机械能及其转化 探究动能和势能的大小跟哪些因素有关-【勤径学升】2022-2023学年八年级下册物理全程时习测试卷（沪科版）

整书辅导本书导学号4569941 学 专顶特（十几） 专顶特（十九）】 动滑轮、定滑轮、滑轮组的分析 机械效率的测量 径XUE$HEN 归纳 定滑轮、动滑轮及滑轮组的对比 、归纳 探究滑轮组的机械效率的结论解读 总结 滑轮种类 定滑轮 动滑轮 滑轮组 总结 (1)当动滑轮自重、摩擦及物重变化时，滑轮组的机械效率也会发生变化。①用不同的滑 轮组提升相同的重物到同一高度，动滑轮越重，机械效率就越低。②用同一滑轮组提起不同 的重物，提起的重物越重，机械效率就越高。 图示 W_Gh」 囟 a (（2)同一滑轮组提升相同的重物，滑轮组的机械效率与重物被提升的高度无关，)矿-房 实质 等臂杠杆 动力臂是阻力臂2倍的杠杆动力臂是阻力臂n倍的杠杆 特点 改变力的方向，不省力 省力，不改变力的方向 既省力又可以改变力的方向 品一品重物升高的高成塔加时，有用功婚加，总功心按北例增和从而使有同功在远功中的比州不支。 动力和阻力的大小关系 F=G F:=7G F=C(n为承担物重 1.测量如图所示滑轮组的机械效率，部分实验数据如下表。 的绳子的段数) 实验 绳端移动的距离 s=2h 钩码重力 钩码上升 绳端移动 s=h s=nh 拉力F/N 机械效率n 次数 偶定奇动：即承担物重的绳子的段数是偶数时，第一段绳子要连在定滑轮的挂钩 G/N 高度h/cm 距离s/cm 滑轮组 上；承担物重的绳子的段数是奇数时，第一段绳子要连在动滑轮的挂钩上。 1 1.0 5 15 55.6% 1.在探究定滑轮特点时，所做的实验如图所示，弹簧测力计的示数分别为F,、F2、F,则三个力的大小关系是( 2 1.5 0.8 15 A.F,最大 B.F,最大 C.F最大 D.一样大 3 2.0 1.0 15 66.7% 名 4 2.0 10 1.0 30 66.7% 1题图 (1)实验过程中，应缓慢拉动弹簧测力计，使钩码竖直向上做 运动。第1次实验时，弹簧测力计示数 如图所示，为」 N。 (2)第2次实验时所做的有用功为 J,滑轮组的机械效率是 1题图 2题图 3题图 (3)分析1、2、3次实验的数据可知，使用同一滑轮组提升重物时，重物重力越 (选填“大”或“小”)， 2.用重为10N的动滑轮匀速提升重为60N的物体。若不计绳重及摩擦，则图中所用拉力F的可能值是() 滑轮组的机械效率越高：分析3、4次实验的数据可知，滑轮组的机械效率与钩码上升的高度（选 A.25N B.30N C.35N D.40N 填“有关”或“无关”)。 3.小可用如图所示的动滑轮匀速提起重为200N的水桶，若不计绳重、滑轮重及摩擦，则人拉绳子A端的动力为 (4)结合生产生活实际，用滑轮组提升重物时，下列选项中也可提高机械效率的是」 N:实际测量A端的拉力为110N,若不计绳重及摩擦，则动滑轮重为 N A.增大绳重 B.减轻动滑轮重 C.加快物体提升的速度 4.如图所示是小海同学“探究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他按图示提起钩码时保持弹簧测力计匀速移 归纳 探究斜面的机械效率的结论解读 动，分别测得各组数据如下表所示。 总结 (1)实验结论：斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关，斜面倾斜程度越大，机械效率越高」 钩码所受的 提升高度 弹簧测力计的 弹簧测力计移动的 重力G/N h/m 示数F/N 距离s/m 2)斜面机杭效率的说明：①对于斜面甲有=Gh,。=,刃费<1：②时于理想斜面，不 1 0.2 1 0.2 存在摩擦，n=100%,Gh=Fs 乙 1 0.2 1 0.2 (3)提高斜面的机械效率的方法：减小物体与斜面的摩擦，增大斜面的倾斜程度。 1 0.2 0.55 0.4 2.如图所示是某同学“测量斜面的机械效率并探究机械效率与哪些因素有关”的实验装置，下表为记录的相关数据。 4题图 斜面倾角物块所受的斜面的高度沿斜面的拉力斜面的长斜面的机械 (1)比较甲、乙两图及实验数据，可得初步结论：使用定滑轮 实验次数 0 重力G/N h/m F/N 度s/m 效率n (2)比较甲、丙两图及实验数据，可得初步结论： 30° 5.0 0.6 4.2 1.2 (3)把钩码提升相同的高度，比较乙、丙两图及实验数据，可得初步结论：使用动滑轮可以 ,但必须费 ① 2题图 ② 30° 3.0 0.6 2.5 1.2 60.0% (4)如果要得到正确的结论，还必须进行多次测量，目的是 (1)该同学第①次实验中测得的斜面的机械效率为 A.从多次实验中选取最准确的数据 B.多次测量取平均值，减小误差 (2)第②次实验中物块受到斜面的摩擦力为 C.便于找出普遍规律，避免偶然性 D.利用控制变量法 (3)该同学做①②两次实验的目的是 物理沪科版八年级下册 第23页 整书辅导本书导学号4569941 专顶特训（二十） 专顶特训（二十