第二单元 6 陶罐和铁罐-2022-2023学年三年级下册语文【新解新教材】配套课件PPT (部编版)

第一课时 第二课时 三年级下册 6 陶罐和铁罐 第一课时 朗读视频 朗读音频 这两张图，它们分别是什么？ 陶罐 铁罐 Ø 这两个罐子在外形上有什么共同点？ 口小肚大 Ø 它们又有哪些不同点呢？ 一个是泥做的，一个是铁做的； 一个坚固，一个易碎。 图片中是什么场景，有哪些主要事物？ 国王橱柜里的 陶罐和铁罐 荒凉的废墟 只剩下陶罐 猜想:两幅图有何联系? 会发生怎样的故事? 国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 奚落 用尖刻的话讽刺别人，使人难堪。 铁罐和陶罐之间进行了几次对话? 三次 为什么铁罐要奚落陶罐? 因为陶罐易碎，不敢碰铁罐，所以铁罐认为自己比陶罐更高一等。 圈画出描写铁罐和陶罐神态、动作的词语，体会人物的性格。 铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒。 陶罐：谦虚、争辩、不再理会。 你还从哪些地方感受到两个人物不同的性格？ ①称呼：“陶罐子/懦弱的东西”对比“铁罐兄弟”，可以看出铁罐傲慢、没礼貌，而陶罐彬彬有礼。 ②内容：铁罐一味奚落和攻击陶罐。陶罐先是据理力争，最后就不再理会。从中可以看出铁罐的自以为是、傲慢无礼，陶罐的谦让宽容。 ③标点：铁罐的话多用感叹号，说明铁罐说话气势汹汹。 读铁罐的话时可以按照“傲慢——轻蔑——恼怒——怒不可遏”这样的情感线索来体会朗读时不同的语气；陶罐自始至终是谦和宽容的态度，所以读的时候语气要自然平稳。 “你敢碰我吗，陶罐子！” “不敢”，铁罐兄弟。” “我就知道你不敢，懦弱的东西！” “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” “住嘴” “你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” “何必这样说呢？” “我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 对话中有的提示语没有写人物的神态或动作，请根据人物的性格进行补充。 铁罐：“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐( )说，带着更加轻蔑的神气。 “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐( )说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 陶罐：“何必这样说呢？”陶罐( )说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 斜着眼睛 气势汹汹地 温和地 陶 罐 骄 谦 虚 懦 弱 恼 讶 价 táo ɡuàn jiāo qiān xū nuò ruò nǎo jià 会认字 yà 会写字 jiāo ào qiān xū nuò ruò pěnɡ tí dài chén jià yà 1.订正《新解新教材》本课的“预习卡”。 2.用自己的话将这个故事讲给爸爸妈妈听。 课后作业 第二课时 默读第10至17自然段，思考：铁罐说总有一天，它要把陶罐碰成碎片。那么许多年以后，陶罐和铁罐是怎样的结局？ 两个罐子都遗落在荒凉的废墟上。 许多年以后，陶罐变得很有价值，而铁罐消失得无影无踪…… 许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。 许多年 时间久远 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。 光洁，朴素，美观 时间没有让陶罐改变 “多美的陶罐！”一个人说，“小心点，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。” 多美的陶罐 价值 对刚出土的陶罐发出由衷的赞美！ 过了很久，陶罐的价值不可估计 “谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受了。” 掘出来 还是那样善良 人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍。但是，连铁罐的影子也没见到。 连铁罐的影 子也没见到 坚硬的铁罐消失了 多年以后，铁罐为什么消失呢？ 铁罐中主要成分是铁，而铁会和空气中的水蒸气和氧气发生化学反应，生成我们平时所见的铁锈，然后经过长时间的腐蚀，铁罐都变成了铁锈，所以就不见了。这个过程所需要的时间是比较长的哟。 铁罐和陶罐各有什么优点和缺点？ 优点： 缺点： 坚固、较轻 易腐蚀 隔热性差 优点： 缺点： 不易腐蚀 隔热性好 易碎、较重 陶罐被考古队挖出来，奉为至宝，可铁罐却不见踪影。陶罐面对脚下的土地，仿佛自言自语，又仿佛对铁罐说：“铁罐兄弟，虽然，你不一定能听到我的话，但有几句话，我还是想对你说，‘人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重对方、和睦共事’。” 人都有长处和短处,要看到别