北京市重点校2021-2022学年高一下学期期中物理汇编:验证机械能守恒定律

2023-02-09
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2022北京重点校高一(下)期中物理汇编 验证机械能守恒定律 一、单选题 1.(2022·北京市第五中学高一期中)某同学利用利用重锤和打点计时器做“验证机械能守恒定律”实验,请回答下列问题。根据纸带算出打下各点时重物的速度,量出下落高度,则以为纵坐标,为横坐标画出的图像应是下列选项中的(  ) A. B. C. D. 2.(2022·北京市第五中学高一期中)某同学利用利用重锤和打点计时器做“验证机械能守恒定律”实验,请回答下列问题。如图,释放纸带前的瞬间,重锤和手的位置合理的是(  ) A. B. C. D. 二、多选题 3.(2022·北京市第五中学高一期中)某同学利用利用重锤和打点计时器做“验证机械能守恒定律”实验,请回答下列问题。对于该实验,下列操作中对减小实验误差有利的是(  ) A.重物选用质量和密度较大的金属锤 B.打点计时器的两限位孔在同一竖直面内上下对正 C.精确测量出重物的质量 D.用手托稳重物,接通电源后,撒手释放重物 三、实验题 4.(2022·北京师大附中高一期中)用如图所示的实验装置验证机械能守恒定律。重锤从高处由静止开始下落,重锤上拖着的纸带通过打点计时器,打出一系列的点,对纸带上点迹间的距离进行测量,可验证机械能守恒定律。已知当地重力加速度为g。 (1)为了减小实验误差,对体积和形状相同的重锤,实验时应选择的材质是___________; A.木质   B.钢质   C.泡沫   D.塑料 (2)除图中所示的装置之外,还必须使用的器材是___________; A.直流电源、天平(含砝码) B.直流电源、刻度尺 C.交流电源、天平(含砝码) D.交流电源、刻度尺 (3)如图所示,根据打出的纸带,选取纸带上的连续的五个点A、B、C、D、E,通过测量并计算出点B距起始点O的距离为,B、C两点间的距离为,C、D两点间的距离为,若相邻两点的打点时间间隔为T,重锤质量为m,请计算重锤从释放到打下C点时的重力势能减少量=___________,动能增加量=___________; (4)系统误差是实验中某些固定的原因引起的一类误差,它具有重复性、单向性等特点。即在相同的条件下,重复测定时会重复出现,使测定结果总是偏高或总是偏低,其数值大小也有一定的规律。本实验经过多次测量发现,重力势能减少量与动能增加量总存在___________(填写“大于”、“小于”或“等于”)的关系,出现这一结果的原因可能是______________________。 5.(2022·北京市第五中学高一期中)某研究性学习小组利用气垫导轨验证系统机械能守恒定律,回答下面的相关问题。实验装置如图甲所示。当气垫导轨正常工作时导轨两侧喷出的气体使滑块悬浮在导轨上方,滑块运动时与导轨间的阻力可忽略不计。在气垫导轨上相隔一定距离的两处安装两个光电传感器A、,滑块上固定一遮光条,若光线被遮光条遮挡,光电传感器输出电压会变高,两光电传感器采集数据后与计算机相连。滑块在细线的牵引下向左加速运动,遮光条经过光电传感器A、时,通过计算机可以得到如图乙所示的电压随时间变化的图线。 (1)实验前,接通电源,将滑块(不挂钩码)置于气垫导轨上,轻推滑块,当图乙中的___________(填“>”“=”或“<”)时,说明气垫导轨已经水平。 (2)滑块用细线跨过气垫导轨左端的定滑轮与质量为的钩码相连,将滑块由图甲所示位置释放,通过计算机得到的图像如图乙所示,、、遮光条宽度、A与间的距离、滑块质量、钩码质量已知,若上述物理量间满足关系式___________,则表明在上述过程中,滑块和钩码组成的系统机械能守恒。 6.(2022·北京市第五中学高一期中)某同学利用利用重锤和打点计时器做“验证机械能守恒定律”实验,请回答下列问题。在横线处写上合理的答案。 (1)打点计时器在纸带上打下相邻两个点的时间间隔为___________秒。 (2)实验中,先接通电源,再释放重物,得到下图所示的一条纸带。在纸带上选取三个连续打出的点、、,测得它们到起始点的距离分别为、、。已知当地重力加速度为,打点计时器打点的周期为,设重物的质量为。从打点到打点的过程中,重物的重力势能减少量___________,重物动能增加量___________(用本小题中所给字母表示)。 (3)某次实验中测得,,,已知重物质量,重力加速度,由纸带上的数据可得点的速度___________;(保留三位有效数字)从点到点,重锤的重力势能减少量___________,动能增加量___________。(保留三位有效数字) (4)多次实验的结果显示,重力势能的减少量大于动能的增加量,可能的原因是___________________。 7.(2022·北京·北师大二附中高一期中)在“验证机械能守恒定律”的实验中,质量

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