课时1.长方体和正方体的认识-【101教育PPT】小学五年级数学下册同步教学课件（人教版）

长方体和正方体的认识 （第一课时） 【教学目的】 1、师生问候 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 1 知识回顾 30 我们周围许多物体的形状都是长方体或正方体（正方体也叫立方体）。 【教学目的】 1、揭示课题。 2、回顾旧知，联系生活实际感受周围许多物体的形状都是长方体或正方体，举出长方体和正方体的具体实例，为学习长方体和正方体的基本特征作铺垫。 【教学方法】 1、讲授法 【讲稿内容】 【1】今天我们来学习长方体和正方体的认识，第一课时。 【2】在生活当中，我们周围许多物体的形状，都是长方体或正方体。 【3】正方体也叫立方体。（点击动画） 【4】（点击动画）比如长城上的砖，（点击动画）建筑物的（点击动画）外轮廓。 2 探索图形 长方体 【教学目的】 1、回顾旧知，联系生活实际感受周围许多物体的形状都是长方体或正方体，举出长方体和正方体的具体实例，为学习长方体和正方体的基本特征作铺垫。 【教学方法】 1、讲授法 【讲稿内容】 【1】再比如我们生活当中的一些物品。（点击动画） 【2】它们的外轮廓都是长方体的。 3 正方体（也叫立方体） 探索图形 【教学目的】 1、回顾旧知，联系生活实际感受周围许多物体的形状都是长方体或正方体，举出长方体和正方体的具体实例，为学习长方体和正方体的基本特征作铺垫。 【教学方法】 1、讲授法 【讲稿内容】 【1】再比如魔方、盒子。 【2】（点击动画）它们的外轮廓是正方体，也叫立方体。 4 长方体 探索图形 30 摸摸手中的长方体，你有什么感受？ 面 棱：面与面相交的线段 顶点：棱和棱的交点 【教学目的】 1、触摸长方体实物，思考：摸摸长方体，你有什么感受？ 2、通过观察与触摸，初步认识长方体的面、棱、顶点。 3、通过辨认长方体实物的面、棱和顶点，巩固对长方体面、棱、顶点的认识。 【教学方法】 1、借助教具、实物 【讲稿内容】 【1】下面我们就具体来认识长方体的特征。 【2】请你拿出自己准备的一个长方体盒子。 【3】（点击动画）摸摸手中的长方体，你有什么感受？ 【4】请同学们按下暂停键，动手试一试。 （课堂活动） 【5】【学生可能回答】我摸着，发现（点击动画）有平平的面。 【6】【学生可能回答】我发现（点击动画）面与面相交的部分， 【7】（点击动画）这叫做棱。 【8】面与面相交的线段（点击动画）就是长方体的棱。 【9】【学生可能回答】我摸到尖尖的扎手的地方。 【10】（点击动画）这叫做长方体的（点击动画）顶点。 【11】顶点是棱和棱的交点。 【12】快拿你手中的长方体认一认，哪是面，哪是棱，哪是顶点。 【13】请同学们按下暂停键，动手尝试。 （课堂活动） 5 长方体—面的特征 探索图形 正面—后面 上面—下面 右面—左面 六个面。 每个面是长方形。 相对的面完全相同。 上下两个面是正方形。 周围的四个面是相等的长方形。 【教学目的】 1、通过触摸与观察找出长方体“面”的特征。 2、通过观察长方体“面”的特征，概括总结出长方体的概念：长方体一般是由6个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。 【讲稿内容】 【1】我们一起来研究和探讨有关长方体面的特征。 【2】同学们拿出你手中的长方体盒子。 【3】请你用手摸一摸、找一找。 【4】看看长方体的面都有什么样的特征呢？ 【5】请同学们按下暂停键，动手尝试。 （课堂活动） 【6】同学们，你们都找到了关于长方体面的什么特征。 【7】咱们一起交流交流。 【8】请你看，这（点击动画）是长方体的前面。 【9】与它相对的（点击动画）是后面。 【10】（点击动画）这是长方体的上面，与它（点击动画）相对还有下面。 【11】（点击动画）这是长方体的（点击动画）右面，与它（点击动画）相对的还有左面。 【12】所以我们说长方体应该有（点击动画）六个面。 【13】（点击动画）每个面都是长方形的，并且（点击动画）相对的面是完全相同的。 【14】【学生可能回答】老师，我（点击动画）手里这个长方体跟刚才这个长方体不太一样。 【15】我们快来看看。 【16】这个长方体你们看，它的（点击动画）上面是个正方形。 【17】与它相对的下面也一定是正方形。 【18】（点击动画）上下两个面是正方形。 【19】周围的四个面是相等的长方形。 【20】这也是长方体。 6 长方体—面的特征 探索图形 正面—后面 上面—下面 右面—左面 六个面。 每个面是长方形。 相对的面完全相同。 上下两个面是正方形。 周围的四个面是相等的长方形。 用长方体盒子，进行验证。 长方体一般是由6个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。 【教学目的】 1、通过观察长方体“面”的特征，概括总结出长方体的概念：长方体一般是由6个长方形（特殊情况有两个相对的面是