课时1.观察物体（三）例1、例2-【101教育PPT】小学五年级数学下册同步教学课件（人教版）

观察物体（三）（例1、例2） 【教学目的】 1、师生问候。 2、通过呈现课题《观察物体（三）例1、例2》，直接导入。 3、通过回顾观察物体的旧知，为新知的学习做好铺垫。 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好。 【3】今天我们要学习观察物体。 【4】有的同学说,观察物体，我们低年级和中年级都学过。 【5】是的，我们来回顾一下。 1 从不同角度观察实物和单个的立体图形（积木） 从不同方向观察同一个物体，看到的形状可能不一样，我们多从几个方向观察。 二年级 观察物体（一） 30 下面这些图分别是谁看到的？ 小亮 小明 小芳 小红 【教学目的】 1、通过回顾观察物体的旧知，为新知的学习做好铺垫。 【讲稿内容】 【1】同学们，在二年级的时候，我们观察过物体。 【2】（点击动画）当时，从不同的角度，观察实际物体和单个的立体图形，比如一些积木之类。 【3】（点击动画）那么，发现从不同方向观察同一个物体，看到的形状，可能不一样。 【4】我们可以从多几个方向，来进行观察。 2 从三个不同的位置观察同一个几何组合体，看到的形状可能不同。 四年级 观察物体（二） 从前面看 从上面看 从左面看 30 下面的图形分别是从什么位置看到的？连一连。 【教学目的】 1、通过回顾观察物体的旧知，为新知的学习做好铺垫。 【讲稿内容】 【1】那么，到四年级，我们学习观察物体，都做了什么？ 【2】（点击动画）我们从三个不同的位置，观察同一个几何组合体。 【3】看到的形状，有可能不同。 【4】这是我们二年级和四年级，学过的观察物体。 3 五年级 观察物体（三） 【教学目的】 1、通过回顾观察物体的旧知，为新知的学习做好铺垫。 【讲稿内容】 【1】现在，我们进入五年级， 【2】那么，同学们在观察物体当中，又要掌握什么新的知识？ 【3】我们一起来看一看。 4 例题 用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是 的图形。 按要求摆一摆。 【教学目的】 1、围绕问题“用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是3个小正方形的图形”，自主学习。 2、根据从一个方向（正面）观察到的图形形状和小正方体的个数（4个），摆放小正方体。 【教学方法】 1、实操摆放 【讲稿内容】 【1】请同学们，按要求摆一摆。 【2】用四个同样的小正方体，摆出从正面看到的，是这样的图形。 【3】同学们，用你手中的四个小正方体，自己来摆一摆。 【4】一边摆一边验证，符合题目要求吗？ 【5】请同学们按下暂停键，认真摆一摆。 （课堂活动） 【6】好的，同学们，你们摆出符合题目要求的图形吗？ 【7】我们一起来交流一下。 【8】（点击动画）有没有同学摆出，这样的立体图形呢？ 【9】我们验证一下。 【10】（点击动画）从正面看，符合题目要求。 【11】（点击动画）有没有同学摆出这样的立体图形。 【12】（点击动画）我们看从前面看，还是和题目要求一致。 【13】（点击动画）还有这样的立体图形。 【14】（点击动画）从正面看，也与题目要求一致。 【15】你们摆出来了吗？ 【16】【学生可能回答】我们还可以摆出不同的形状。 【17】【学生可能回答】我们把刚才这个立体图形，把它朝前摆。 【18】这么摆，是不是也符合题目要求呢？ 【19】我们来验证一下。 【20】（点击动画）如果这样摆，（点击动画）从正面看，符合要求。 【21】（点击动画）这样摆，（点击动画）从正面看，也是与题目要求一致。 【22】（点击动画）再把这个朝前面，（点击动画）我们看到的也与题目要求一致。 【23】同学们，你们都摆出来了吗？ 【24】同学们，你们真棒。 【25】你们摆出与题目要求一致的立体图形。 5 例题 用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是 的图形。 按要求摆一摆。 5个立方体，保证从正面看到的图形不变，你可以怎样摆？ 你有什么发现？ 用6个、7个…更多个立方体，还使看到的图形不变，可以吗？ 利用遮挡现象 摆出的图形不唯一 【教学目的】 1、根据从一个方向（正面）观察到的图形形状和小正方体的个数（5个），摆放小正方体。 2、类比迁移：根据一个方向观察到的图形摆更多的正方体。 3、通过小结，根据从一个方向观察的形状摆小正方体时，因为遮挡现象，则摆出的图形不唯一。 【教学方法】 1、实操摆放 【讲稿内容】 【1】那么，老师给你们增加点难度。 【2】（点击动画）我给你五个立方体。请你保证，从正面看到的图形，还是不变的。 【3】你可以怎样摆呢？快来想一想吧。 【4】【学生可能回答】老师这并不难。 【5】【学生可能回答】我们把刚才多的这个小立方体。放在我们摆好的图形，前面或后面。一点都不影响，从正面看到的图形。 【6】是这样的吗？同学们，（点击动画）你