课时2.真分数和假分数-【101教育PPT】小学五年级数学下册同步教学课件（人教版）

真分数和假分数 （第二课时） 【教学目的】 1、师生问候。 2、通过呈现课题《真分数和假分数》第二课时，直接导入。 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 【3】今天，我们继续学习真分数和假分数的第二课时。 1 知识回顾 真分数 分子比分母小的分数叫真分数。真分数的分数值比1小。 假分数 分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫假分数。 假分数的分数值大于或者等于1。 1 4 4 5 4 4 5 4 6 1 7 5 8 4 9 3 1 2 1 由整数和真分数合成的数叫做带分数。 【教学目的】 1、回顾真分数和假分数的概念和特征以及带分数的概念。 【讲稿内容】 【1】先来回顾上节课的知识，我们认识了真分数。 【2】什么样的数是真分数？ 【3】（点击动画）分子比分母小的分数叫做真分数，真分数的分数值比一小。 【4】比如，（点击动画）四分之一，（点击动画）五分之四，都是真分数。 【5】什么是（点击动画）假分数？假分数有什么样的特点？ 【6】（点击动画）分子比分母大，或者分子和分母相等的分数叫假分数。假分数的分数值大于或等于一。 【7】比如，（点击动画）这些分数都是假分数。 【8】还有一种情况。 【9】像（点击动画）一又二分之一，（点击动画）是由整数和真分数合成的数，叫做带分数。 2 研究探讨 （1）把 、化成整数。 4 4 8 4 有时根据需要，将假分数化为整数或带分数。 4 4 30 4个 是1。 1 4 根据分数的意义。 4 4 根据分数与除法的关系。 = 4 ÷ 4 = 1 4 4 【教学目的】 1、以四分之四为例，根据分数的意义掌握把假分数转化成整数的方法。 2、以四分之四为例，借助图形理解将假分数转化成整数的方法。 3、以四分之四为例，借助分数与除法的关系理解将假分数转化成整数的方法。 4、通过小结，知道可以根据分数的意义、借助图形以及分数与除法的关系将假分数转换成整数。 【讲稿内容】 【1】我们继续研究探讨。一、把四分之四、四分之八化成整数。 【2】（点击动画）有时根据需要、要将假分数化为整数或带分数。 【3】我们先来看（点击动画）四分之四。（点击动画）四分之四，其实就是四个四分之一。 【4】四个四分之一，正好是单位一。 【5】这是（点击动画）根据分数的意义来理解的，我们可以（点击动画）借助图形，来帮助大家理解。 【6】把单位一平均分成四份，四个四分之一刚好就是（点击动画）四分之四，也就是这个单位一。 【7】还可以把它做除法，（点击动画）四除以四，这样也等于一。这是（点击动画）根据分数与除法的关系。 【8】分子除以分母，就是四除以四等于一。 【9】所以，（点击动画）根据分数的意义，还有（点击动画）分数与除法的关系。 3 研究探讨 （1）把 、化成整数。 4 4 8 4 4 4 30 4个 是1。 1 4 = 4 ÷ 4 = 1 4 4 根据分数的意义。 根据分数与除法的关系。 4 4 有时根据需要，将假分数化为整数或带分数。 【教学目的】 1、通过小结，知道可以根据分数的意义、借助图形以及分数与除法的关系将假分数转换成整数。 【讲稿内容】 【1】四分之四，可以化成整数一。 4 研究探讨 （1）把 、化成整数。 4 4 8 4 根据分数的意义。 8 4 根据分数与除法的关系。 8 4 = 8 ÷ 4 = 2 分子是分母的倍数时，它们实际上是整数。 有时根据需要，将假分数化为整数或带分数。 【教学目的】 1、应用分数的意义以及分数和除法的关系，能将假分数四分之八转换成整数二。 2、通过小结，归纳分子是分母的倍数的假分数可以转换成整数。 【讲稿内容】 【1】四分之八，可以化成什么呢？ 【2】根据刚才的两种思路，我们来分析。 【3】先看（点击动画）根据分数的意义来理解，（点击动画）四分之八是这样来表示的。 【4】把单位一，平均分成四份，这样八分的数，表示的是四分之八。它用到了两个单位一。 【5】我们还可以（点击动画）根据分数与除法的关系来进行计算。（点击动画）八除以四等于二。 【6】通过刚才我们的研究，同学们，你们有什么发现没有？ 【7】【学生可能回答】（点击动画）分子是分母的倍数时，它们实际上就是整数。 【8】【学生可能回答】我们可以把它改写成整数的形式。比如，四分之四就是整数一，四分之八就等于整数二。 5 练一练 把下面的假分数化成整数。 4 4 = 6 1 = 15 5 = 8 4 = 9 3 = 16 2 = 1 6 3 2 3 8 【教学目的】 1、通过计算题练习，巩固理解将假分数转化成整数的方法。 【讲稿内容】 【1】根据刚才我们的研究，同学们，请你把下面的假分数化成整数。 【2】请同学们按下暂停键，动手尝试。 （课堂活动） 【3】我们观察到分子都是分母的倍数