第3课《回忆鲁迅先生+节选》【语文优课PPT】七年级下册初一语文治PPT课件（部编版）

七年级语文教材 必修 下册 第三课 学习目标 一 自主阅读课文，梳理文章内容，思考批注中的问题 三 揣摩重点语段含义，品味作者语言细腻的特点 二 把握鲁迅日常生活中平易温和的一面，理解作者的思念之情 自题小像 我的爱国之心犹如被爱神之箭所射一般无计可逃，祖国正在风雨飘摇中黯然失色。我把我的心意寄托给人民，然而人民却难以理解，我愿意把我毕生的精力托付给我的祖国。 走近作者 原名张迺（nǎi）莹，黑龙江呼兰（今属哈尔滨）人，作家，出生于黑龙江呼兰县一个地主家庭。为了反对包办婚姻，逃离家庭，1934年到上海，与鲁迅相识，同年完成长篇《生死场》，次年在鲁迅帮助下作为“奴隶丛书”之一出版，由此取得了在现代文学史上的地位。 萧红[1911-1942] 她被誉为“30年代的文学洛神”。其作品因悲喜交杂的情感基调、刚柔并济的语言风格以及独特的写作视角的运用和对行文结构的处理，在文学史中独树一帜。 主要作品 《生死场》 《马伯乐》 《呼兰河传》 《小城三月》 踌躇（ ） Chóu chú 展然（ ） zhǎn 读准字音 咳嗽（ ） sòu 调羹（ ） gēng 深恶痛绝（ ） wù 不济（ ） jì 解剖（ ） pōu 遭殃（ ） yāng 校对（ ） jiào 草率（ ） shuài 抹杀（ ） mǒ 疙瘩（ ） gē da 积累词语 安顿 安稳。 轻捷 轻快敏捷。 深恶痛绝 厌恶、痛恨到极点。 悠然 悠闲的样子。 不以为然 不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。 整体感知 快速浏览课文，文中回忆鲁迅先生日常生活中的哪些事？ 01 用原稿与校样纸做杂用 许先生陪客人、临时寄信 校稿时笑迎“我” 去先生家拜访 争分夺秒校稿写文章 陪客人后写文章 批评一些青年人字迹潦草 笑声明朗 走路轻捷 在先生家做客 让车 翻书休息 包东西 尝鱼丸 《马伯乐》 整体感知 结合上文情节，探析人物形象。 02 性格开朗 1 充满活力 2 热情好客 3 爱开玩笑 4 乐观 5 对青年人充满期望 6 不自视高雅 7 笑声明朗 1 走路轻捷 2 在先生家做客 3 校稿时笑迎“我” 4 去先生家拜访 5 批评一些青年人字迹潦草 6 用原稿与校样纸做杂用 7 许先生陪客人、临时寄信 8 争分夺秒校稿写文章 14 翻书休息 10 陪客人后写文章 11 尝鱼丸 12 包东西 13 让车 9 待人热情、忙中有乐 8 珍惜时间 忘我奉献 14 生活简单爱读书 10 待人周全 11 认真严谨 12 做事一丝不苟 13 先人后己 9 整体感知 结合上文情节，探析人物形象。 02 合作探究 文章第8段说鲁迅先生“喜欢吃硬的东西”，有人说这里暗示鲁迅先生刚硬的性格。你同意这种看法吗？ “喜欢吃硬的东西”正反映了鲁迅先生坚毅、倔强、刚硬的“硬骨头”性格。 【答】同意 合作探究 本文除了写鲁迅之外，还写了其他什么人？写这些人各有什么作用？ 本文是回忆性散文，写“我”的亲见、亲闻，一是使所叙之事更为真实，二是使情感的抒发更有感人的力量。 写海婴，主要是通过海婴的年幼无知、童言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱，也与大人的内心担忧形成对比。 写许广平，则是更典型的侧面烘托。她的勤劳坚强，有力地衬托出鲁迅的勤勉坚强。 【答】还写了“我”（作者萧红）、海婴、许广平先生（鲁迅的妻子）。写他们的作用，是侧面烘托鲁迅。 合作探究 如何理解第22段“天晴啦，太阳出来啦。”和第23段“鲁迅先生和他的夫人都笑了，一种对于冲破忧郁心境的展然会意的笑。” “忧郁心境”是作者隐晦地告诉我们，当时的社会是黑暗的让人压抑。 “天晴啦，太阳出来啦”是一语双关，暗含对光明的社会向往。 鲁迅先生和许广平先生的展然的会意的笑，说明他们懂得作者这句话的意思，他们也有同感。 【答】 合作探究 提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象。他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写恰当吗？ 更真实。鲁迅也像普通人一样生病，害怕，聊天、看电影。 更直观。直接感受鲁迅的工作和生活。 更真挚。基本白描，无一直接抒情，却真情毕现。 更有趣味。可以引起读者浓厚的阅读兴趣。 更有表现力。以小见大，看似轻描淡写，实则富有思想重量。 【答】恰当。这样写的好处有： 精读课文，品味语言 采用细节描写和神态描写。寥寥几笔，生动形象地凸显了鲁迅先生的乐观豁达、平易和蔼的性格特点，拉近了读者与鲁迅先生的距离，情感表达更加真实。 【一】 “鲁迅先