2023届高三一轮复习生物：植物生命活动调节课件

植物生命活动的调节 课标要求 植物生命活动受到多种因素的调节，其中最重要的是植物激素的调节 概述科学家经过不断的探索，发现了植物生长素，并揭示了它在调节植物生长时表现出两重性，既能促进生长，也能抑制生长 举例说明几种主要植物激素的作用，这些激素可通过协同、拮抗等方式共同实现对植物生命活动的调节 举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其类似物在生产上得到了广泛应用 概述其他因素参与植物生命活动的调节，如光、重力和温度等 S z L w h S z L w h S z L w h S z L w h 生活现象 达尔文父子 胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。 (教材P91) 二 考点一 生长素发现的经典实验 3 生活现象 詹 森 达尔文父子 结论：①胚芽鞘顶尖产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。 ②胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分分布不均匀造成的。 拜 尔 二 考点一 生长素发现的经典实验 4 4.温特实验 二 考点一 生长素发现的经典实验 空白琼脂块 对照实验 琼脂 几小时后 自变量：琼脂块是否接触过尖端 因变量：去掉尖端的胚芽鞘是否弯 曲生长 结论：胚芽鞘尖端确实产生了一种化学物质，这种化学物质在尖端下部分布不均，导致弯曲生长。温特将其命名为生长素。 (1)温特实验之前的实验结论中不能出现“生长素”，只能说“影响” (2)证明“影响”是“化学物质”而非其他信号，并对该物质命名的科学家是温特；提取该物质的是郭葛，其化学本质为吲哚乙酸，由色氨酸合成 (3)上述实验中都设置了对照组，体现了单一变量原则 二 考点一 生长素发现的经典实验 特别注意： 植物向光性的解释 二 考点二 生长素的产生、运输和分布 1931年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质----吲哚乙酸（IAA） 吲哚乙酸（IAA） 吲哚丁酸（IBA） 1946年，人们从高等植物中分离出生长素,并确认它就是吲哚乙酸（IAA）。进一步研究发现，植物体内具有生长素效应的物质除IAA外还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸(IBA)等 生长 素产生 合成原料：色氨酸 主要合成部位：芽、幼嫩的叶和发育中的种子 生长素的合成场所： 不在核糖体 二 考点二 生长素的产生、运输和分布 极性运输： 非极性运输： 横向运输： 胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中，只能从形态学上端到形态学下端 ☆极性运输是细胞的主动运输 成熟组织中，通过输导组织（韧皮部）进行非极性运输 由于单侧光、重力等因素，发生根尖、茎尖在等细胞分裂特别旺盛的部位。 形态学上端指的就是植物的生长方向的一端 失重状态下水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀的，植物会水平生长 生长素分布：主要集中在生长旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根尖分生组织、形成层、发育中种子和果实等处 二 考点三 植物激素 1.概念：由植物体内产生，能从产生部位运送作用部位， 对植物生长发育有显著影响的微量有机物。如赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。 2.比较 动物激素 植物激素 分泌器官 化学本质 作用部位 运输方式 相同点 ①由自身产生；②从产生部位运到作用部位 ③起调节作用；④微量高效 无特定分泌器官 有特定内分泌腺或细胞 一般是小分子物质 蛋白质，氨基酸衍生物、固醇等 无特定靶器官 靶器官、靶细胞 多样、复杂 随体液运输 “两看法”判断植物生长状况 弯曲生长 不同处理条件下植物向性运动的结果分析 注：琼脂不能感光，不会影响生长素的运输和传递，而云母片、玻璃片等则会阻断生长素的运输。 注：太空环境中虽然丧失了“重力”对生长素分布的影响，但“单侧光”的影响仍存在，且生长素“极性运输”的特性不变 二 考点四 植物生长素的生理作用 (1)作用方式：不催化细胞代谢，不为细胞提供能量，而是给细胞__________，调节细胞生命活动 (2)作用表现 ①在细胞水平：促进细胞_________、 诱导__________等 ②在器官水平：影响器官的生长、发育，如促进_____________发生，影响___________________等 (3)作用实质：生长素与____________特异性结合，引发细胞内发生一系列 信号转导过程，进而诱导_____________，从而产生效应。 传达信息 伸长生长 细胞分化 侧根和不定根 花、叶和果实发育 生长素受体 特定基因表达 细胞生长 细胞增殖 二 考点四 植物生长素的生理作用 1.植物生长素的作用特点 ②影响生长素作用效果的因素： （1）浓度