3.2 青春有格 课件-2022-2023学年人教版道德与法治七年级下册

3.2 青春有格 1 自主学习 1.什么是“行己有耻”？ 2.怎样做到“行己有耻“？ 3.如何理解“止于至善”？ 4.怎样做到“止于至善”？ 5.为什么要向榜样学习（榜样的作用） ？ 这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么? （1）青春有格，是说青春也需要规范和引导。 （2）青春要张扬，张扬要有度；青春是自由的，自由中仍然有无形的格在引导着，这个格是一种引导、引领，也是一种约束，促进青少年走向自律、自觉。 写字的规范、做事的要求等。 你如何理解这些语句中的“格”? （1）中华民族传统文化中，把知羞明耻作为修身的先决条件，把孔子所说的“行己有耻”作为重要的道德修养方法。 （2）一个人只有对自己的行为时刻有羞耻心，才能保持头脑清醒，自觉地反省自己的错误，检点自己的行为，积极主动地调整自己行为中的失范之处。 给我们什么启示？ 行己有耻 01 探究点一：行己有耻 很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？ 新课探究 1、行己有耻”的含义？ “行己有耻”意思说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。正如朱熹所说：“人有耻，则能有所不为。”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ①青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 ②我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 行己有耻的意义？ 如何做到“行己有耻”？ “行己有耻”对我们的要求？ 合作与探究 我们身边有哪些可耻,不可为的行为？ 如：欺负同学、不尊重老师、不孝敬父母；考试作弊、不讲诚信、偷盗；破坏公物、不守秩序，不讲公德等。 1、 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 生活反思： *我们身边有那些是非不分，不明事理的现象？ 例如：不理解老师的批评、父母长辈的教诲、同学朋友的劝诫等 2、 我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 作 弊 是 羞 耻 的 考试之前 考试之中 考试之后 我不能 作弊！ 我作弊 了吗？ 我没有 作弊。 审查愿望 监督调节 反思效果 与影响 情景感悟 碰 瓷 醉 驾 3、我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 赏析与思考 探究与分享 你认为还有哪些规则需要遵守? 有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点?为什么? 举止文明、言行一致、爱惜名誉、生活节俭、遵守交通规 则、见义勇为。 古今中外的事实证明，弄虚作假的人早晚会被识破，不仅会失去已得到的东西，而且会遭到人们的鄙视。诚实的人也许会一时吃亏，但最终会得到人们的信任和尊重，获得应得的一切。对于个人，说谎欺骗是自欺欺人，会让人失去信誉，遭到良心的自我谴责，背上沉重的精神枷锁。 在社会生活中存在许多规则比如：纪律、规章、法律、道德等。这些规则让我们的生活安全而富有意义。但有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？ 在我们的生活中要用规则来约束自己的行为。对于这些规则的约束，不管我们的行动是否被发现我们都应该遵守。 今天我们实行无人监考的考试方式考数学，考完后排名。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看到邻座的同学已经做出来，而老师又没在，我就想抄袭他的。我心里还是纠结“这是考试，不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，名次我有可能就排在后面，回家妈妈又得唠叨我”。 情景分析 活动：出谋划策 “我”该怎么办？帮“我”出出主意？ 不看，不管有没有老师我们都要遵守考试纪律。 我们身边存在哪些不良诱惑？ 黄、赌、毒的诱惑，网络游戏的诱惑等 4、 我们要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 说一说 2、“行己有耻”对我们的要求？ （如何做到“行己有耻”？） （1）我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 （2）我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 （3）我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 （4）我们要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 二、止于至善 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 1.什么是“止于至善”？ ①不断追求更高的道德境界。 ②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。 ③是一种美好的、永不言弃的精神状态。 ①“微尘”的行为自觉自愿的承担了对他人、对社会的道德责任；他们的行为既有利于形成温馨、和谐的人际关