5.2染色体变异 （第1课时） 课件 2021-2022学年高一下学期生物人教版必修2

第2节 染色体变异（第1课时） 授课人： 罗桂莲 必修二第五章 基因突变与其他变异 授课时间：2022.5.18 学习目标 1.染色体变异的类型 2.单倍体、二倍体、多倍体 一、基因突变的特征与原因 1.基因突变有 三种方式。 2.基因突变会引起 ，但不一定引起 。 3.基因突变若发生在___ 细胞中，一般不能遗传；若发生在______ 中，可传递给后代. 4. 基因突变在光学显微镜观察不到。 5.基因突变易于发生在细胞分裂____期______复制过程中。 基因突变具有_____性、_____性、______性、______性。 6、基因突变是 产生的途径，是生物变异的_____来源，为生物进化提供丰富的_________； 碱基对的替换、增添和缺失 基因结构的改变 生物性状的改变 新基因 体 配子 间 DNA 普遍 随机 不定向 低频 根本 原材料 二、基因重组及其意义 1．基因重组是指在生物体进行 过程中，控制 的基因的重新组合 2．基因重组有两种类型（狭义）： ① （发生在 （即四分体时期）； ② （发生在 ） ③肺炎双球菌的转化：S型菌转化为R型菌（广义） 3.意义：为生物变异的来源之一， 对生物进化具有重要意义 注意：基因突变可以产生 ，而基因重组只能产生新的 。 有性生殖 不同性状 同源染色体上非姐妹染色单体交叉互换 同源染色体上非等位基因的自由组合 减数第一次分裂前期 减数第一次分裂后期 新基因 基因型 野生祖先种VS栽培品种（马铃薯） 野生祖先种马铃薯 （多种颜色） 栽培品种马铃薯 （一般都为黄色） 野生祖先种VS栽培品种（香蕉） 野生祖先种香蕉 （有籽） 栽培品种香蕉 （无籽） 野生祖先种VS栽培品种 作为野生植物的后代，许多栽培植物的染色体数目却与它们的祖先大不相同，如马铃薯和香蕉。 请根据所学的减数分裂的知识，完成右表。并分析为什么我们平时吃的香蕉没有种子？ 生物种类 体细胞染色体数/条 体细胞非同源染色体/套 配子染色体数/条 马铃薯 野生祖先种 24 2 栽培品种 48 4 香蕉 野生祖先种 22 2 栽培品种 33 3 12 24 11 异常 染色体变异 概念 生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。 （光学显微镜下可观察） 变异类型 类型一： 类型二： 染色体数目的变异 染色体结构的变异 染色体数目的变异 概念 体细胞或生殖细胞内染色体数目增加或减少的变异情况。 类型（2种） ① ② 细胞内个别染色体的增加或减少。 细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少。 染色体数目的变异 正常果蝇 （2n=8） 以果蝇为例，观察2种染色体数目变异的差别 个别异常 成套异常 增加一条 减少一条 增加一套 减少一套 染色体数目的变异 染色体组概念 细胞中的一组 ，在 上各不相同，但又相互协调， 共同控制生物的 的一组染色体。 野生马铃薯的染色体组成 （红色为荧光标记） 非同源染色体 形态和功能 生长、发育、遗传和变异 染色体组的判断方法 方法一：根据染色体形态判断 细胞中同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组；细胞中有几种形态的染色体，一个染色体组中就有几条染色体。 1个染色体组 1组3条染色体 3个染色体组 1组5条染色体 4个染色体组 1组2条染色体 4个染色体组 1组4条染色体 染色体组的判断方法 方法二：根据基因型判断 同一英文字母（无论大小写）出现几次，就含有几个染色体组。有几种字母出现，一个染色体组中就有几条染色体。 AAaaBbbb→同一字母出现4次→4个染色体组 YyRr AABBDD Aaa ABCD 2组 每组有2条 2组 每组有3条 3组 每组有1条 1组 每组有4条 2个染色体组 2个染色体组 4个染色体组 2个染色体组 染色体组的判断方法 单倍体 由 发育而来，体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目 的个体。 植物植株矮小，且高度不育（除雄蜂外） 蜂王 32条染色体 雄蜂 16条染色体 工蜂 32条染色体 二倍体、多倍体、单倍体 配子 相同 受精卵32