6.2 集体生活成就我 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第六课　“我”和“我们” 第2课时　集体生活成就我 单击此处编辑母版文本样式 1.背诵“集体生活成就我”的具体表现。 2.概述集体生活对个性发展产生的重要影响。 ◎素养目标:学会正确处理与同学的关系,在集体生活中不断认识和完善自我。 ◎学习重点:在集体生活中涵养品格,增强责任意识,提高人际交往能力。 ◎学习难点：在集体中发展个性，不断完善和丰富自己的 个性。 学习目标 单击此处编辑母版文本样式 七年级(2)班的同学们凑在一起,谈起了学校的作用。 张玲：“在家学习和在学校学习是截然不同的。学校里有丰富多彩的学习活动,有浓厚的学习氛围,有老师给予的指导和帮助……” 刘菲：“在良好的班风和校风的熏陶下,我养成了宽容待人、谦虚恭敬、合作学习等良好品德和文明的行为习惯。” 单击此处编辑母版文本样式 李楠：“在过去的一个学期里,我参加了学校举办的合唱、演讲、书法、摄影等比赛,让我的特长得到了最大的发挥,水平也是更上一层楼呢!” 思考问题:(1)请结合自己的感受并运用所学知识,谈谈班级和学校生活对学生成长的作用。 (2)你所在的学校或者班级对你个人的成长起到了怎样的 作用? 单击此处编辑母版文本样式 在集体中 涵养品格 集体生活对个人品格的养成具有怎样的影响 ①集体生活可以培养我们　 　的态度和能力。②集体生活可以培养我们　 　的基本态度和能力  负责任 人际交往 单击此处编辑母版文本样式 在集体中 发展个性 集体生活对个性发展具有怎样的影响 　 　为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上,我们展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识和　完善自我　  在集体中,我们应怎样不断完善和丰富个性 ①包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们　 　。②作为集体的一员,我们要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性　 　  集体生活 完善个性 不断丰富 单击此处编辑母版文本样式 情境一　课堂上,同学们展开小组讨论。 杨同学:老师问的问题我都会了,不用和你们讨论了,我先玩一会儿。 徐同学:老师让我们小组讨论,你会了,但有的人还不会,你怎么不顾别人呢? 在集体中涵养品格 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 (1)如果你是这个小组的组长,你会怎么劝说杨同学? 一个人好不算好,只有集体的和谐与进步才是好。在集体中做事情,不能仅仅想到自己,更要想到他人。你必须和大家一起讨论,共同完成老师的任务,因为你是我们集体的一员。 单击此处编辑母版文本样式 情境二　小源跟随进城务工的父母来到城市。由于小学基础没打好,进入七年级的小源在学习上出现了困难。班里的老师、同学纷纷想办法帮他,有的给他讲题,有的与他共享复习资料,有的去他家给他辅导功课。小源很高兴也很感动,庆幸自己生活在如此温暖的集体中。八年级的时候,小源要跟随父母返乡,即将离开这个集体,小源心中恋恋不舍。 单击此处编辑母版文本样式 (2)请问小源“恋恋不舍”的原因是什么? 集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。大家在集体中彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处,让小源感到温暖,所以小源恋恋不舍。 单击此处编辑母版文本样式 　(3)请结合自己的生活与见闻,列举一个能体现“在集体中涵养品格”的事例,记录下来,并把你的事例在学习小组中分享。 如:我原来在家里从不干家务,通过在校打扫班级卫生,逐渐感受到劳动的价值,开始热爱劳动,并积极承担家务劳动。 单击此处编辑母版文本样式 小明从小和爷爷奶奶生活在一起,由于长辈的溺爱,小明养成了霸道、自私、任性、我行我素的性格和态度。上小学后,每天和老师、同学们在一起,小明渐渐懂得尊重别人,能与同学友好相处。这说明 ( ) D 单击此处编辑母版文本样式 A.小明是一个生活能力差、学习能力强的学生 B.个人离不开集体 C.人的性格都是会变的 D.集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 单击此处编辑母版文本样式 小调查:在集体生活中,你觉得你的哪些个性被磨平,哪些个性更趋完善? 小辩论:根据调查数据,形成两种不同的观点,围绕观点,开展小辩论活动。 正方:集体生活磨平个性。 反方:集体生活完善个性。 在集体中发展个性 单击此处编辑母版文本样式 提示:在集体生活中,许多同学的个性如任性、爱发脾气、歧视、自私等可能会被磨平;而如勤奋、乐于助人、关爱他人、坚强等个性则会逐渐养成并日趋完善。 单击此处编辑母版文本样式 3.实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能。 我们每个人的身上都包含着不同的个性,然而有些“个性”并不是真正的个性,这种个性实际上是我们性格上、能力上或情感上所存在的不足,这种不足不仅会影响个人的成长发展,还不利于我们更好地融入社会、适应社