2.2 青春萌动 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

小明和小琴从小学到初中一直是同班同学,尤其是上了初中之后居然是前后桌,因此二人关系比较要好。他俩经常在一起探讨问题,放学后也经常一起聊天,但聊得都是学习和生活。他们的行为引起了班上其他同学的注意,有同学甚至开始在背后说闲话。 造成同学们背后议论的原因是什么?对我们男生女生之间的交往有什么启示? 情景体验 第二课 青春的心弦 第二框 青春萌动 04 01 02 03 了解青春期的心理萌动的含义及表现 知道与异性相处的重要性(意义) 理解与异性交往的原则(要求) 学会正确对待与异性之间情感,区分“对异性的欣赏”和“爱情”。 学习目标 一、异性朋友 野餐中的故事 镜头一:初中某班外出野餐,第一次男女生分席,男孩子你争我抢,狼吞虎咽。女孩子嘻笑打闹,杯盘狼藉。面对这个结局,老师眉头紧锁,计上心来…… 镜头二:再次聚餐时,老师采取了男女生合席的方式,意想不到的情景发生了……在就餐过程中,男孩子你谦我让,大有君子风度,女孩子温文尔雅,大有淑女风范。 思考:(1)这个故事中男女生发生了哪些变化? (2)为什么会出现这样的变化? 1.青春期心理萌动 (1)含义:步入青春期,一股从未有过的心潮悄然涌动,带给我们一种特殊的情感体验,这是青春期的心理萌动。 (2)表现:在异性面前,我们有自我表现的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和接受。 思考: (1) 小梅和大海的苦恼有什么共同特点? (2) 有人说,既然小梅“特别苦恼”、“大海觉得自己很没面子”,那干脆我们就不再和异性交往了。你同意这个观点吗?为什么? (1)有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 (2)我们能从对方身上看到并学习某些优秀品质。 (3)是成长的一个重要方面,也是考验。异性之间的友谊会成为我们青春美好的见证。 2.与异性交往的重要性(好处/意义) 探究与分享 假如某校有这样的校规: 男生女生不得成对儿出现在校园里; 男生女生交往距离不能小于50厘米; 男生女生不得同桌吃饭; 男生女生不得…… 思考: (1)你赞同这样的校规吗?为什么? (2)学校制定这样的校规,表明校长和老师们担心什么?他们的担心有哪些合理之处? (3)我们该如何与异性相处? 3.与异性交往的原则(怎样与异性交往) 内心坦荡(心理上) 言谈得当(语言上) 举止得体(行动上) 情境一:晨晨是一个成绩优异的女孩。在她看来,男女生应该规规矩矩,彼此不相往来,否则就是“不正经” 情境二:为了讨论元旦联欢的事宜,班长(男生)与副班长(女生)中午在偏僻的操场角落里进行探讨。 情境三:小明和小花从小就是同学,彼此非常熟悉。进入初中后,小明每节课后都到邻班里去找小花,还常常扯她的衣服,捏她的脸。有一天晚上十一点钟,还约小花出去玩。 你来判断 应自然大方的与异性相处。 注意交往的场合 言谈举止要得体、注意交往的时间、频率 课堂练习 1.小红进入初中后,母亲多次告诫小红不要和男同学交往,小红母亲的担心 ( ) A.有道理,因为男女同学之间的交往必然导致早恋 B.有道理,因为男女同学之间的交往影响学习 C.无道理,因为男女同学之间的交往一定能使双方共同进步 D.无道理,因为男女同学之间的正常交往会促进身心的健康发展 D 二、异性情感 第一封 老师: 您好!我是一名初一女生。最近我经常会注意到咱班的一位男生,他学习非常的优秀,而且打得一手好篮球。有时候上课脑海中就会不由自主地浮现出他的笑容,眼神……我一直沉浸在迷茫之中,课也听不下去,这正常吗?可以帮助我吗? 【异性情感】 1.如何正确认识和对待异性之间的朦胧情感 (1)在青春期我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感,这是青春成长中的正常现象。(认识) (2)与异性交往过程中,我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦,也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实,这并不是真正的爱情。(澄清) 什么是爱情呢? 阅读感悟 青春期男生女生之间的好感、爱慕不一定就是爱情,因为恋爱不仅表现为双方相互爱幕、理解,有极大的幸福感,更重要的是准备承担更多的社会责任,如建立家庭、养育子女、养老人等。要真正处理好这一切,没有正确的人生观、良好的道德品质、较强的生活能力以及较为丰富的社会经验,是很难做到的。 陶行知 每个人,无论男女,到了一定年龄,是要谈恋爱、要过家庭生活的。但是,正如树上的果子,是熟的好吃,还是生的好吃?人也像果子,要长得成熟,有了学问,会做工作,又有养活子女的能力,就好比果子熟了,那时就可以得到真正的幸福了,否则,要是书没有读好,工作能力没有培养好,就谈恋爱,会有好处吗? 真正的爱情是一种高尚的情感。 爱情意味着欣赏与尊重,更需要责任和能力。 第二封 老师: 因为您的来信,我明白了我对那位男生的好感是一种正常的情愫,这让我平静了许多。但最近,那男生又提出要和我进一步发展。他说,我喜