1.2 成长的不仅仅是身体 课件 2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

人是能思想的苇草 -法国思想家 帕斯卡尔的《思想录》 虽然生命有时像苇草一样脆弱,但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟,我们才能真正长大。 第一课 青春的邀约 第二框 成长的不仅仅是身体 谣言四起如何破? 谣言四起如何破? 思考:在谣言与真相难辨的网络生活中,我们能做什么? 我们要具有一定的独立思考的意识和能力,不人云亦云,以及基本的搜集查证信息真假的网络媒介素养,有法律意识,不造谣,不传谣。 一、学会独立思考 1.独立思考的表现 独立思考并不等同于一味追求独特,而是表现为不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。 情景体验: 你知道什么!好多同学都这么穿,这才叫“酷”。 你是一个学生,这样穿可不太好! 我已经长大了,穿什么是我自己的事情,不用你管! 思考:1.小刚理解的“酷”是什么?你同意他的说法吗? 2.小刚的说法是否体现了思维的独立性?为什么? 二、培养批判精神 吾爱吾师,吾更爱真理 亚里士多德师从柏拉图20多年,在学习中他渐渐与老师的观点产生了分歧,然而他并没有被老师柏拉图和苏格拉底的光环蒙蔽双眼,而放弃思考,他大声地喊出“吾爱吾师,吾更爱真理!”。 还有《孟子》中的一句话:“尽信书,则不如无书。”虽然这里的“书”指的是《尚书》。 尽信书,不如无书 思维批判性表现在哪里? 我认为世界是以太阳为中心的 哥白尼大胆提出 “日心说”,推动了天文物理学的巨大进步。 北京二中亦庄学校五年级小学生张秋实写信给人民教育出版社,指出语文教科书上一幅关于宋朝知县的配图有误,知县着装应为青绿色而非紫色。人教社课程教材研究所相关人员表示,目前暂未收到该信件,不过会就张同学反映的情况展开研判和探讨,如确实不妥将改进。文物专家在看图后称张同学所言有理。 教材作为知识的载体,可以说是权威的代名词,那你觉得教材会出错吗?你敢给教材挑错吗? 结合上述事例,谈谈材料中的人具有哪些特点和共同点。 2.批判性思维的表现 对事情有自己的看法, 敢于表达不同观点, 敢于对不合理的事情说“不”, 敢于向权威挑战。 多次失败后,袁隆平开始质疑垄断科学界的“无性杂交”学说,决定改变方向,并经过多年不懈努力,终于成功培育出了杂交水稻,使水稻产量从平均亩产300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。 “杂交水稻之父”袁隆平的故事 袁隆平深有感触地说:“作为一名科技工作者,要尊重权威但不迷信权威,要多读书但不能迷信书本,也不能害怕冷嘲热讽,害怕标新立异。” 3.批判性思维的作用 (1)思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探讨解决方案。 (2)批判能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状。 亮亮很有批判精神,看到什么都觉得不对,他还是一个直性子的人,和他人意见不同就直面反驳,有时让对方下不来台。 直性子的亮亮 这样做对吗? 4.我们应该如何进行批判 (1)要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 (2)要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。 (3)注意批判的技巧。如对事不对人,有一定的建设性。 三、开发创造潜力 5.青少年为什么要开发创造潜力 (1)青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的创造力。 (2)青春的我们思想活跃,拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 (3)我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年,这是时代的要求。 观看视频:思考陈子墨同学的事迹给了我们什么启示? 6.如何开发创造潜力 (1)创造存在于我们生活的各个方面,存在与我们每个人的身上。在遵守法律和道德规范的前提下,要敢于打破常规,追求创新与生活的丰富多彩,开创前人未走之路。 (2)关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者。 (3)创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。 成长的不仅仅是身体 学会独立思考 开发创造潜力 正确认识独立思考 什么是批判性思维 怎样培养批判精神 培养批判性思维的作用 如何开发创造潜力 为什么要开发创造潜力 培养批判精神 课堂练习 1.决定我们是否真正长大的最重要的因素是( ) A.年龄的大小 B.外在形象 C.美丽的头发 D.思想和精神状态 D 课堂练习 2.法国十七世纪思想家帕斯卡尔说:“人是能思想的苇草。”你认为初中生的“独立”是指( ) A.独立就是按照自己的想法去做 B.敢于和别人争辩就是独立 C.独立就是不光提出自己的观点,还要倾听、理解别人的观点 D.独立就是可以不依赖父母的思想和观点 C 课堂练习 3.下列对思维的批判性说法正确的是( ) ①对事情有自己的看法 ②敢于表达不同的观点 ③敢于对不合理的事情说“不” ④敢于向权威挑战 A.①②③