2 燕子（同步练习）部编版语文三年级下册

2.燕子  同步练习 三年级语文下册 （部编版）含答案

一、填空题(

1．读拼音，写词语。

chuī  fú   jù  lǒng   ǒu  ěr    lüè duó    hénɡ lüè

(       ) (       )  (       )  (       )   (       )

gǎn  jí    pí  juàn   pīn   còu  xíng chéng  xián săn

(       ) (       )  (       )   (       )    (       )

2．我会查字典。

（1）“纤”字用部首查字法应先查“______”，再查______画。在“纤细”一词中，“纤”表示______（A．细小　B．粗壮）的意思，还可以组成词语“________”。

（2）在字典中，“散”是多音字。“闲散、散装”中的“散”都读________，表示没有约束、松开或零碎；“解散、散会”中的“散”都读______，表示由聚集而分离或分散。

3．组词。

翅(         )  彩(         )剪(        )稻(        )

斜(         )  掠(         )偶(        )圈(        )

4．在括号里填上合适的量词。

一(      )春雨        一(      )细线        一(      )柳树

一(      )歌曲        一(      )羽毛        一(      )翅膀

5．照样子填空。

例：（伶俐可爱）的小燕子

(           )的尾巴 (           )的图画 (           )的天空

(           )的春天 (           )的翅膀 (           )的图画

6．根据课文内容回答问题。

（1）课文第1小节按照从______到______的顺序，抓住了小燕子的______、______、______进行描写，写出了小燕子__________的外形特点。

（2）我可以仿照第1小节的句式描写一只你喜欢的小动物，写一个句子。

____________________

（3）如果把这篇文章的内容看成一幅幅生动有趣的图画，我可以根据内容看作四幅图：

_________图、_________图、___________图、__________图。

二、选择题

回忆课文《燕子》并选择，了解作者的观察角度与写作顺序。

7．作者观察的主要是（　　）

A．活动中的燕子                  B．停歇时的燕子

8．作者描写燕子的顺序是（　　）

A．从部分到整体                  B．从整体到部分

9．下列说法不正确的一项是        （　　）

A．燕子被人们当作春天的象征，如诗句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。

B．诗人用燕子象征世事变迁，如诗句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。

C．燕子是可以代人传书的，如诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”。

10．春天是美的，燕子也是美的。下列对《燕子》理解有误的一项是（    ）

A．描写了燕子的外形美。          B．描写了燕子的飞行美。

C．描写了燕子的吃食美。          D．描写了燕子的歇息美。

11．“小燕子的翼尖或尾巴，偶尔沾一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。”从“沾”字体会不到（   ）

A．小燕子动作敏捷               B．小燕子身体轻盈 

C．小燕子飞行速度快               D．小燕子很调皮

12．下面的句子运用的修辞手法是（    　）

一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

A．比喻、拟人 B．比喻、排比 C．排比、拟人 D．排比、夸张

13．“水面上的小圆晕一圈圈地　　▲　　开去。”填入横线上的最恰当的词语是（　　）

A．飘荡 B．荡漾 C．漂动 D．漂浮

三、按要求答题

14．选字、词填空。

根    条    痕

（1）奶奶家养了一(      )大狼狗。

（2）嫩蓝的春天， 几支木杆，几(      )细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。

（3）这(      ) 绳子很粗。

平添    增加

（4）小燕子也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光(      )了许多生趣。

（5）春节过后，小亮的体重明显(      )。

15．读下面的句子，体会燕子的特点，选择合适的答案。

A．飞行的迅捷　　B．飞行的轻盈　　C．停歇的悠闲

（1）小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。(    )

（2）叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。(    )

（3）嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。(    )

四、语言表达

16．仿写句子。

（1）小燕子带着它的剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。

________带着__________________________________。

（2）多么有趣的一幅图画呀！

多么______________！

17．品读优美的句子，完成练习。

（1）小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

从这句话中，我们可以看出燕子的哪些特点？在括号里打“√”。

动作灵活（    ）   喜欢唱歌（    ）   飞行速度快（     ）

（2）那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。

①“几痕细线”能换成“几根细线”吗？下列说法正确的是（       ）。

A．能，“痕”和“根”都是量词，换成“几根细线”后表达效果不变

B．不能，“痕”字强调残存的迹象，更能描述出细线若隐若现的状态

②读句子，看图画，发挥想象，把下面的比喻句补充完整。

电线杆之间连着几痕细线，多么像___________啊！停着的燕子成了______，谐成了一支正待演奏的春天的赞歌！

18．仔细观察右图，发挥想象用自己的语言描绘一下图中的情景。