第十单元 课时4.碱的化学性质-【101教育PPT】初中九年级化学下册同步教学课件（人教版）

(第四课时） 碱的化学性质 【教学目的】 1、师生问候。 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 1 学习目标 复习碱与二氧化碳的反应及应用。 能灵活应用碱与二氧化碳的反应解决一些实际问题。 【教学目的】 1、了解学习目标：1.复习碱与二氧化碳的反应。2.能灵活应用碱与二氧化碳的反应解决一些实际问题。 【讲稿内容】 【1】今天老师来跟大家一起上一节复习课，主题是二氧化碳与碱的反应及其应用。 【2】希望通过今天的复习，同学们可以灵活的应用碱与二氧化碳的反应，解决一些实际问题。 2 请写出分别与反应的化学方程式： 知其然 【讲稿内容】 【1】首先请同学们写出氢氧化钠、氢氧化钙分别与二氧化碳反应的化学方程式。 （课堂活动） 【2】（点击动画）你们写对了吗？ 【3】【学生可能回答】对了！ 3 向充满等量的气体的矿泉水瓶中，分别加入等体积的饱和溶液和水 饱和溶液 水 知其然 【教学方法】 1、对比法。 【讲稿内容】 【1】在之前的学习中，我们曾经做过这样一组对比实验。 【2】向充满等量的二氧化碳气体的矿泉水瓶中，分别加入等体积的氢氧化钠溶液和水。 4 水 饱和溶液 向充满等量的气体的矿泉水瓶中，分别加入等体积的饱和溶液和水，反应现象如下： 知其然 【教学方法】 1、对比法。 【讲稿内容】 【1】我们发现，加入氢氧化钠的矿泉水瓶的变瘪程度，比加水的矿泉水瓶的变瘪程度 要大很多。 5 增加对比实验，向充满等量的气体的矿泉水瓶中，加入等体积的饱和溶液 水 饱和 溶液 饱和溶液 知其然 【教学方法】 1、对比法。 【讲稿内容】 【1】如果我们再做第三个对比实验，向充满二氧化碳气体的矿泉水瓶中加入等体积的澄清石灰水， 【2】现象会有什么不同呢？ （课堂活动） 6 水 澄清石灰水变浑浊 瓶子变瘪 程度介于 和 水之间 增加对比实验，向充满等量的气体的矿泉水瓶中，加入等体积的饱和溶液，反应现象如下： 饱和 溶液 饱和溶液 知其然 【教学方法】 1、对比法。 2、分析-归纳法。 【讲稿内容】 【1】我们会观察到两个不一样的现象，（点击动画）一是澄清石灰水会变浑浊。 【2】而刚才的两个矿泉水瓶中，溶液都没有变浑浊。 【3】（点击动画）二是瓶子变瘪的程度应该在这二者之间。 【4】为什么会有这样不同的现象？ 【5】下面我们一起来寻找现象背后的原理。 7 饱和溶液 为什么现象不同？现象背后的原理是什么？ 饱和 溶液 澄清石灰水变浑浊 时的 溶解度 20g 易溶 难溶 不溶解的部分以固体的形式析出，呈白色沉淀 知其所以然 【教学方法】 1、分析-归纳法。 【讲稿内容】 【1】首先分析，（点击动画）为什么二氧化碳通入氢氧化钠溶液中 没有明显现象， 【2】而二氧化碳通入澄清石灰水中会变浑浊。 【3】我们来看一组数据，（点击动画）二十摄氏度时，碳酸钠和碳酸钙的溶解度分别为20克和0.0013克。 【4】看这个数据你有什么体会？ 【5】通常我们说碳酸钠是（点击动画）易溶于水的，生成的碳酸钠会溶解在水中。 【6】而碳酸钙是（点击动画）难溶于水的， 【7】（点击动画）碳酸钙不能溶解的时候，就只能以固体的形式析出。所以我们看到了白色的沉淀。 8 为什么现象不同？现象背后的原理是什么？ 瓶子变瘪程度不同 时的 溶解度 109g 饱和溶液中远大于 易溶 微溶 二氧化碳被消耗越多，气压变化越大，瓶子越瘪 等量饱和 饱和溶液 饱和 溶液 知其所以然 【教学方法】 1、分析-归纳法。 【讲稿内容】 【1】氢氧化钠、氢氧化钙与二氧化碳反应的第二个不同点是， 【2】（点击动画）加氢氧化钠溶液的矿泉水瓶 比加石灰水的矿泉水瓶 变瘪程度大很多。 【3】这又是为什么呢？ 【4】我们先来想一想，为什么矿泉水瓶为什么会变瘪？ 【5】矿泉水瓶变瘪，是因为（点击动画）二氧化碳被消耗了，瓶内的气压变小。 【6】被消耗的二氧化碳越多，气压变化越大，瓶子的变瘪程度就会越大。 【7】有同学可能认为，我们已经控制变量了，加入的氢氧化钠溶液和石灰水（点击动画）是等量的，而且都是饱和的。 【8】等体积的饱和的氢氧化钠溶液 和饱和石灰水中 所含的溶质一样多吗？ 【9】我们来看（点击动画）这组数据。 【10】二十摄氏度时，氢氧化钠和氢氧化钙的溶解度分别为109克和0，017克，这两个数值差距还是非常大的。 【11】也就是说，（点击动画）饱和溶液时，等质量的水中溶解的氢氧化钠的质量 远远的大于 氢氧化钙的质量。 【12】这就是为什么，最后氢氧化钠消耗的二氧化碳 比氢氧化钙消耗的二氧化碳 大很多的原因。 9 和反应，会产生不同的现象，如何应用？ 饱和溶液 饱和 溶液 除去 检验 知其所以然 【教学