第九单元 课时1.溶液的形成-【101教育PPT】初中九年级化学下册同步教学课件（人教版）

溶液的形成 （课时1） 【教学目的】 1、师生问候。 2、了解学习目标：1.从宏观和微观两方面初步认识溶解现象。2.知道溶液、溶剂和溶质的概念，并能够进行简单判断。3.通过联系生活实际以及查阅相关资料，了解溶液在生活、生产等方面的广泛用途。 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 【3】欢迎大家参加今天的化学学习。 1 学习目标 从宏观和微观两方面初步认识溶解现象； 知道溶液、溶剂和溶质的概念，并能够进行简单判断； 通过联系生活实际以及查阅相关资料，了解溶液在生活、生产等方面的广泛用途。 【教学目的】 1、了解学习目标：1.从宏观和微观两方面初步认识溶解现象。2.知道溶液、溶剂和溶质的概念，并能够进行简单判断。3.通过联系生活实际以及查阅相关资料，了解溶液在生活、生产等方面的广泛用途。 【讲稿内容】 【1】通过今天的学习，你们需要达到以下目标。 【2】先自己阅读一下。 （课堂活动） 2 水 鸡蛋 需解决的问题： 从一细高的、盛有水的容器中，取出放置其中的一枚鸡蛋。 要求： 1.不使用任何夹取或捞取的仪器； 2.不损坏或移动容器； 3.不吸出或倒出容器中的水。 实验步骤 【教学目的】 1、通过实验导入，达到初步认识溶液的目的。 【讲稿内容】 【1】我们先来做一个小游戏。 【2】首先，需要准备一个细高的容器， 【3】（点击动画）倒入三分之二杯的水， 【4】（点击动画）把一枚鸡蛋放入水中。 【5】（点击动画）现在，你们能不能想办法，把这个鸡蛋拿出来呢？ 【6】（点击动画）注意看游戏要求。 【7】你们有什么好办法吗？ （课堂活动） 3 水 鸡蛋 /白醋 方法1： 往水里加食盐。 方法2 往水里加白醋。 食盐 实验步骤 【教学目的】 1、通过实验导入，达到初步认识溶液的目的。 【讲稿内容】 【1】也许你们想到了，（点击动画）物理课上老师做浮力实验时，向水中加入食盐的事情。 【2】也许你们还能联系到，（点击动画）小学科学课上，往水里加白醋的方法。 4 水 鸡蛋 想一想： 这种液体和水有什么区别呢？ 很多性质都发生了改变。 液体里不只一种物质。 但外观上没有改变。 食盐 溶液 /白醋 实验结论 【教学目的】 1、通过实验导入，达到初步认识溶液的目的。 【讲稿内容】 【1】现在，这里的液体还是水吗？ 【2】【学生可能回答】不是！ 【3】想一想，这种液体和水有什么区别呢？ 【4】【学生可能回答】味道不一样了， 【5】【学生可能回答】密度也不一样了， 【6】（点击动画）很多性质都发生了改变。 【7】（点击动画）而且，液体里不只一种物质了。 【8】那么，这种液体有没有和水一样的地方呢？ 【9】【学生可能回答】从外观上看，和水一样，（点击动画） 【10】我们把这样的物质，称为（点击动画）溶液。 5 化学试剂 医用药水 植物营养液 某些饮料 不是 想一想 你们还见过哪些可以称为溶液的物质呢？ 是不是把不同的物质混合在一起，就能够得到溶液了呢？ 【教学方法】 1、联系生活实际。 2、探究-归纳法。 【讲稿内容】 【1】你们能不能根据刚才，获得溶液的过程，或者他的特点，想一想，你们还见过哪些可以称为溶液的物质呢？ 【2】（点击动画）实验室里的化学试剂，很多都属于溶液。 【3】（点击动画）医院里用的药水也属于溶液， 【4】（点击动画）帮助植物生长所用的营养液， 【5】以及，（点击动画）日常我们喝的某些饮料，都属于溶液。 【6】那么，（点击动画）是不是只要把不同的物质混合在一起，就能够得到溶液了呢？ 【7】【学生可能回答】不（点击动画）是！ 6 物质 溶解情况 味精 蔗糖 酒精 食用油 细沙 探究内容：探究下列五种物质是否能溶于水形成溶液。 实验关键 1.把物质和水混合； 2.可通过搅拌，加快溶解； 3.药品要少量，而水要足量。 实验步骤 【教学方法】 1、探究-归纳法。 【讲稿内容】 【1】我们通过实验来看看吧。 【2】现在，请你们准备味精、蔗糖、酒精、食用油、沙子以及水。 【3】我们来试试看，能不能获得溶液。 【4】提醒大家一下，我们这次的研究目的是看，（点击动画）以上物质能否与水形成溶液， 【5】所以我们应该怎样操作呢？又观察什么呢？ 【6】【学生可能回答】我们要把物质和水混合，看它们是否能完全溶解。 【7】（点击动画）把物质和水混合，如果有必要的话，还可以进行搅拌，加快溶解的速度。 【8】所以在实验过程中，我们应该注意，药品要少量，而水要足量。 【9】现在，大家可以来做实验了。 【10】边做，边记录下实验结果。 （课堂活动） 7 物质 溶解情况 味精 溶解 蔗糖 溶解 酒精 溶解 食用油 不溶 细沙 不溶 味精+蔗糖 物质 溶解情况 味精 溶解 蔗糖 溶解 酒精 溶解 食用油 不