《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》-2022-2023学年高一语文同步精品课件（统编版必修下册）

激情导入 如果人类要在21世纪继续生存下去，必须回头两千五百多年，去吸取孔子的智慧。 　　 ——1998年1月全世界诺贝尔获得者集会巴黎时的宣言 子路、曾析、冉有、公西华侍坐 《论语》 差异明标 基础目标： 语言建构与运用：积累重点文言实词、虚词、句式，从语言环境入手读懂文言文。培养学生根据语境推断文言现象的能力。 思维发展与提升：梳理文章段落大意，划分层次，整体把握文意，从四名弟子言行中感受不同性格折射出的不同治国理念。 提升目标： 审美鉴赏与创造：赏析文章对孔子师徒语气、表情等精彩描写，品味“沂水春风图”所传达的和谐社会图景。 文化传承与理解：让学生从文中体会学习孔子及其弟子的处世之道，树立正确的人生观和价值观，领会孔子及弟子的思想在当今社会中的现实意义。 自主预习（知人论世） 一、解题 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 （由） （点） （求） （赤） 陪尊长者近旁陪坐 孔子 ： 公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑（今河南省商丘市夏邑县），生于春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）。中国著名的思想家、教育家、政治家，与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”之首。孔子一生修《诗》《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》（另有说《春秋》为无名氏所作，孔子修订）。 相传孔子有弟子三千，其中有贤人七十二。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其所有弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。 孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。其儒家思想对中国和世界都有深远的影响，孔子被列为“世界十大文化名人”之首。孔子被尊为儒家始祖，随着孔子影响力的扩大，孔子祭祀也一度成为和国家的祖先同等级别的“大祀”。这种殊荣除老子外万古唯有孔子而已。 二、了解人物 《论语》是一部＿＿＿体散文集，是孔子的＿＿＿和＿＿＿＿＿＿所辑录的孔子及其弟子的言行录。《论语》包括《学而》《为政》《八佾》《里仁》等共＿＿篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，精警诫人。 语录 门人 再传弟子 20 四书： 《论语》《孟子》《大学》《中庸》 五经：《诗》《书》《礼》《易》《 春秋》 六艺 六经：《诗》《书》《礼》 《易》《乐》《春秋》 六种科目：礼、乐、射、御、书、数 小组合作：（小组探究、明辨、总结） 疏通文意，掌握文中重点实词、虚词、句式，把握文章层次。 （一）、通假字 1.鼓瑟希，铿尔： 2.莫春者，春服既成 3.唯求则非邦也与： 希，通“稀”，稀疏 莫，通“暮”，暮春，阴历三月 与，通“欤”，语气词 一、文言现象归纳 1、宗庙之事，如会同，端章甫 2、鼓瑟希，铿尔 3、三子者出，曾皙后 4、浴乎沂，风乎舞雩 （1）名词活用为动词 穿着礼服，戴着礼帽。 弹奏 跟在后面 吹风，乘凉 （二）词类活用 1、可使有勇，且知方也 2、赤也为之小， 孰能为之大？ 正道，是非标准。译成“为人的道理”。 小的事情，大的事情 （2）形容词活用为名词 1、子路率尔而对曰 2、比及三年，可使足民 回答 使……富足 （3）形容词活用为动词 1.如或知尔，则何以哉？ 2.如其礼乐，以俟君子。 3.宗庙之事，如会同。 4.方六七十，如五六十。 如果 至于 或者 或者 如 （三）、一词多义 1、以吾一日长乎尔 2、子路率尔而对曰 3、鼓瑟希，铿尔 4、尔何如 尔 你们 …的样子，相当于“然”。 …的样子，相当于“然”。 你 1.方六七十，如五六十 2.可使有勇，且知方也 纵横 道，是非标准(礼仪) 方 1.以吾一日长乎尔： 2.毋吾以也： 3.则何以哉： 4.加之以师旅： 介词，因为 动词，认为 动词，用、做 介词，用 以 1.夫子喟然叹曰：吾与点也。 2.唯求则非邦也与？ 赞成 “欤”，相当于“吗” 与 1．以吾一日长乎尔 2．摄乎大国之间 3．异乎三子者之撰 4．浴乎沂，风乎舞雩 比 在 和、跟 到、在 乎 5. 何伤乎 语气词 表反问“呢” 1.以吾一日长乎尔 2.子路率尔而对曰 3.鼓瑟希，铿尔 4.尔何如 你们 ……的样子 ……的样子 你 尔 1、不吾知也 2、毋吾以也 3、则何以哉 4、何伤乎 （四）特殊句式 （1）宾语前置 5、异乎三子者之撰。 译文：我和他们三位的才能不一样呀！ （2）状语后置句 4、加之以师旅，因之以饥馑 6、以吾一日长乎尔 译文：用军队来请略它，接下来有饥荒 译文：因为我年纪比你们大一点 1、可使有勇，且知方也