《庖丁解牛》-2022-2023学年高一语文同步精品课件（统编版必修下册）

激情导入 闻一多：中国人的文化上永远留着庄子的烙印。 郭沫若：秦汉以来的每一部中国文学史，差不多大半是在他的影响之下发展的：以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。（《鲁迅与庄子》） 鲁迅：其文则汪洋捭阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。（《汉文学史纲要》） 差异明标 基础目标： 语言建构与运用：积累重点文言现象，从语言环境入手读懂文言文。培养学生根据语境推断文言现象的能力。 思维发展与提升：探究“解牛之道”和“养生之道”之间的关系，体会这则寓言的深刻道理。 提升目标： 审美鉴赏与创造：通过品味语言，感受庖丁解牛的高超技艺。 文化传承与理解：理解庄子所说之“道”的内涵，培养学生善于发现规律、运用规律的精神。 自主预习（知人论世） 一、解题 庖 丁 解 牛 《庄子·养生主 》 庖，厨师。丁，人名。 解，分解、分割 庄子： （约前369－前286），战国中期哲学家，庄氏，名周，字子休（一作子沐)，汉族，蒙（今安徽蒙城，又说河南商丘、山东东明）人。是我国先秦（战国）时期伟大的思想家、哲学家、文学家。 庄子原系楚国公族，楚庄王后裔，后因乱迁至宋国，是道家学说的主要创始人。与道家始祖老子并称为“老庄”，他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”，然文采更胜老子。代表作《庄子》被尊崇者演绎出多种版本，名篇有《逍遥游》、《齐物论》等，庄子主张“天人合一”和“清静无为”。 庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。据传，又尝隐居南华山，故唐玄宗天宝初，诏封庄周为南华真人，称其著书《庄子》为《南华真经》 二、了解人物 《庄子》 《庄子》约成书于先秦时期。《汉书·艺文志》著录五十二篇，今本三十三篇。其中内篇七，外篇十五，杂篇十一。所传三十三篇,已经郭象整理,篇目章节与汉代亦有不同。全书以“寓言”、“重言”、“卮言”为主要表现形式，继承老子学说而倡导自由主义，蔑视礼法权贵而倡言逍遥自由，内篇的《齐物论》、《逍遥游》和《大宗师》集中反映了此种哲学思想。《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富。气势壮阔。行文汪洋恣肆，瑰丽诡谲，意出尘外，乃先秦诸子文章的典范之作。 庄子属于道家，从《庄子》中很容易得出这个结论。司马迁评价：“庄子著书十万余言”，而今本《庄子》仅33篇6万5千多字，分内篇、外篇、杂篇三部分。据传，庄子尝隐居南华山，故唐玄宗天宝初，诏封庄周为南华真人，称其著书《庄子》为《南华真经》。 小组合作：（小组探究、明辨、总结） 疏通文意，掌握文中重点文言现象，把握重点成语。 （一）、通假字 一、文言现象归纳 向 盖 善 郤 通“响”，响亮的声音。 通“盍”，何，怎样。 通“缮”，修治，此为擦拭。 通“隙”，空隙。 （二）一词多义 为 庖丁为文惠君解牛 介词：替、给 吾见其难为，怵然为戒 前一个是动词：解； 后一个为介词：因为、为了 视为止，行为迟 两个“为”同义，都是介词：因为 提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志 两个“为”同义 都是介词：因为 乎 技盍至此乎 疑问语气词：呢 进乎技矣 相当于 “于”，介词，可不译 依乎天理 相当于 “于”，介词，可不译 而况大軱乎 疑问语气词：呢 恢恢乎其于游刃必有余地矣 形容词词尾，加强语气 然 砉然向然 都是助词，前一个是象声词词尾 后一个是形容词词尾 奏刀騞然 助词，象声词词尾 因其固然 ……的样子 虽然，每至于族 代词：这样 怵然为戒 助词，相当于“……地” 于 合于《桑林》之舞 介词，引出对象 而刀刃若新发于硎 介词，从 恢恢乎其于游刃必有余地矣 介词，对于 虽然，每至于族 介词，引出对象 二、文中重点成语 1、游刃有余：现代人使用它来比喻技术熟练高超，做事轻而易举。 2、目无全牛：一般用来指技艺达到极其纯熟的程度，达到得心应手的境界。 3、踌躇满志：文中是悠然自得，心满意足的意思。踌躇，一般用于形容犹豫不决的样子。踌躇满志，指对自己取得的成就洋洋得意的样子。 4、切中肯綮：指解决问题的方法对，方向准，一下子击中了问题的要害，找到了解决问题的好办法。 5、批郤导窾——从骨头接合处批开，无骨处则就势分解。 6、善刀而藏：将刀擦净，收藏起来。比喻适可而止，自敛其才。 合作探究