(课件)创想多元思维篇 第3计 大小巧思取舍法-【中学作文帮】初中作文方法大全(七至九年级适用)

孙国旗主编 大爱图书 大 全 初中作文 方法 大小巧思取舍法 03 ——调动多元思维篇 方法解读 考试作文采取的方式除了命题作文外，还有半命题作文、材料作文和话题作文。无论哪种形式的要求，写作时都要把写作的范围仔细审阅。有的很宽泛，无从下手，即使写出来作文也是粗枝大叶，内容空乏；有的过于狭小，感觉内容俗套，写起来又会无话可说。针对这样的状况，写作时的思维方法主要有两种：化大为小，小中见大。 方法解读 一、化大为小 中考作文往往以命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文的形式出现，而为了使考生有话可说，有事可写，在命题时，又往往给出的范围很大。正因为范围大，有的考生在写作时就不知道如何下手，或者写作过程中容易跑题。 方法解读 对于命题范围宽泛的作文，如果是命题作文，就思考围绕这个题目选取与之关系最密切的一件小事或一个人或一个道理来写；如果是半命题作文，就在空白处填写范围最小的词语，把半命题变为全命题，或修饰，或限制，自然而然就缩小了范围。 材料作文和话题作文也是在理解阅读材料的基础上，抓住其中心要点，在具体且细小的范围内命题。这种缩小命题范围，寻找最小切入口的方法就是我们常说的“化大为小”。 方法解读 二、小中见大 有的作文题目或材料本身的写作范围已经很小，也会使一些学生觉得无事可写，或者写出的作文没有新意。这样的作文在写作时，需要拓展一下思维，开阔一下视野，思考话题表现的时代意义、生活哲理、人性的光辉等角度，把一个小的事情或情景寓于大的社会背景中，理出深意，悟出哲理，突出品德，通过细节描写反映出文章的主题。 方法解读 就像人们常说的：一滴水可以折射出阳光。这也就是大家说的“小故事，大道理”。此处的“小”，指的是命题范围小而具体；“大”指的是大哲理、高品格、深刻的思想。 告别过去 一、告别网吧 我亲爱的网吧，自从与你相识以来，我体验到了从未有过的幸福。我想玩游戏，你陪我玩；我想看电影，你陪我看；我想聊天，你陪我聊……你总是心甘情愿地陪伴着我。你的温柔，你的体贴，让我倍感温暖。于是我上课时想你，下课时想你，吃饭时想你，睡梦中仍在想你，真有“一日不见，如隔三秋”之感呀！我真不敢想象离开你我该怎么生活。可如今我不得不和你告别了，那讨厌的老班已给我下了最后通牒！ 范文展示 前几天，老班发现了我和你如胶似漆的关系，他先是一遍遍找我谈话，见没什么效果后，竟咬牙切齿地对我说：“我最后一遍警告你，如果你不和网吧一刀两断的话，我就让你的父母来带你回家改造。”我可不愿破坏我在父母心中“好儿子”的形象，没办法，亲爱的，只好委屈你了。但请你一定要相信我，过不了多久，我一定会回来找你的。 范文展示 二、告别红灯 大名鼎鼎的红灯(不及格)先生，万万没想到，你竟主动托我给你买南下的火车票。以前你老缠着我，在我的试卷上定居了那么长时间，怎么赶你也不肯走。如今你却主动提出要离开，我真是太……太高兴了！悄悄告诉我，是谁让你改变主意的？什么？竟是那讨厌的老班私下做了你的工作！他到底有什么魔力，竟让你对他言听计从？看来，是我小看他了。说真的，你走了，最好永远别回来。 范文展示 三、告别老班 面前摆着一份份学科竞赛的获奖证书，看着它，我不禁想起了敬爱的老班！想当年我沉迷于网吧，语数外三门主科，大红灯笼高高挂，许多老师都认为我已无药可救了，可您却一遍遍找我谈心，苦口婆心地给我分析利弊，不得已的情况下，您给我下了最后通牒，我真的和网吧告别了。您就抓住我的这一转变，在班会上大力表扬我，说只要我对自己有信心，一定能东山再起。从您坚定的目光中，我找到了答案。 范文展示 此后，那个由于贪玩而经常迟到的我不见了，取而代之的是一个勤学上进的我。可我的功课落下的实在太多了，这时您又向我伸出了援助之手，一遍遍不厌其烦地给我讲解，并发动科任老师及同学们关心我，帮助我。渐渐地，我的成绩如芝麻开花——节节高，最终赢得了这一份份梦寐以求的获奖证书。敬爱的老班啊，就要和您告别了，真舍不得您啊！再见，老班，我一定会回来看您的！ 范文展示 本文能脱颖而出，首先是构思别致。题目“告别过去”中的“告别”本身就有对过去事情或生活“说再见”之意，又加上“过去”二字作宾语，使主题比较清楚明了。然而，过去的生活、学习、成长过程中的人和事又多如牛毛，若不从小处着笔就会乱了中心，缺乏深度。 作者就善于选取“网吧”“红灯”“老班”三个角度，把话题缩小在对自己有深刻影响的三个片段中，并且前两个片段是为最后的“告别老班”蓄势，从而成功地塑造了一个对自己关爱有加的班主任形象，感情真挚自然，不着斧凿痕迹。作者的语言也幽默诙谐，让人耳目一新。 亮点透视 “痛”爱一生 我，一个地地道道的农村孩子，从我记事起，我爸曾多次对我说：“农村苦，农村的孩子要比城里孩子更多一份坚强。”十几年来，我就是这样一直伴着“痛”的爱长大的。 也不知是