(课件)巧妙传神拟题篇 第1计 巧借诗文传神法-【中学作文帮】初中作文方法大全(七至九年级适用)

孙国旗主编 大爱图书 大 全 初中作文 方法 巧借诗文传神法 01 ——巧妙传神拟题篇 方法解读 古人常说，腹有诗书气自华。古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源，诗词是古典文学的精华，它们凝练的诗句，简洁的词语，饱含的道理确实令人感慨万千、韵味悠长。文质兼美的诗词佳句或富有哲理，或形象生动，是“语言的珍珠”，历来为人们所喜爱。借用古诗文可以激活语言表达，彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷和文化气。在文章标题处引用古诗文名句，能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功。 一、直接引用古诗文原句作标题。 引用名句作题目，能较好地体现学生的文学积累和修养，给人耳目一新的感觉，使人喜闻乐见、倍感亲切。如话题作文“感情亲疏和对事物的认识”中，作者借用杜甫的名句“感时花溅泪”为题，形象地揭示出感情与事物的关系，充分说明了“人的感情亲疏不同，对事物的认识便也不同”的观点。 方法解读 二、大胆运用古诗文的原题目做标题。 优秀作文《爱莲说》一文开头的“喜欢荷，喜欢她的淡淡清香，喜欢她的淡淡粉红，喜欢她的亭亭玉立，喜欢她的濯清涟而不妖，喜欢她的柔情似水……”不仅题目直接运用周敦颐的《爱莲说》，全文对莲的感情、对比手法及对莲的品质的定位也都模仿周敦颐的《爱莲说》。 方法解读 三、巧妙换用古诗文名句做标题。 如遭遇挫折和放大痛苦为话题的作文中，一考生的题目为“争渡！怎渡”便是化用李清照《如梦令》中的词句。“争渡”写出了人们争抢着渡过的情景，而“怎渡”提出了怎么才能拥有最完美的行程，暗合了话题的内容。再如：《怎样一个“亲”字了得》《是对是错总关情》…… 方法解读 自古多情奇女子 时光流转，黄沙漫天，淹没不掉亘古的传说，尘封不了千载的记忆。当我翻开历史，那些或悲壮，或张扬，或婉约，或坚韧，或动人的灵魂，总是叩响我多情的心扉，和着我感动的泪，流进历史的长河。 你海棠般娇羞的容颜，你菊花般孤傲的风骨，你柳絮般飘飞的沉思，你桃花般红消香断的泪痕，都在这广漠中消逝。大漠中那永恒的琵琶胡笳之音永留心间，如怨，如慕，如泣，如诉。你带着坚毅的微笑推开了通往边塞的大门，为了那永世的安宁，你将你的名字刻入历史，让人们永远铭记了你的聪慧，你的清高，你的深思！ 是什么使历史铭记了一个小小宫女？只因你放弃了一个女人一生的幸福只为成全汉匈之间的和平，你抛开了皇城那锦衣玉食的生活，去那风沙漫卷的大漠之中忍受粗暴的风，是你的无私见证了中华民族的和平之音。你被历史永远铭记！ 范文展示 昭君出塞，这是一种情怀，叫爱国。 风中，那满树的花如一只只舞倦了的蝴蝶飘飘悠悠地落下，终于落成了一地的残花。你担着花锄，瘦弱的身子单薄而又无助。你多想化成这一地落花，去一个充满温情的地方，那里没有寄人篱下的痛苦，没有孤单与落寞。你的“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”道尽了你清高而短暂的生命；你的“孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟”说尽了你叛逆而孤傲的性格；你的“眼空蓄泪泪空垂，暗洒闲抛却为谁”诉尽了你对爱情的无限向往和对宝玉的无边思念。 杜鹃啼血，可是你千年未变的咏叹词？ 范文展示 黛玉葬花，这是一种情怀，叫心愿。 历史中，总是有那么多女子，用她们的一生留下一个个的童话。君可见《长生殿》里杨贵妃与唐明皇的旷世奇恋？君可见《牡丹亭》里杜丽娘与柳梦梅的前世今生？君可见《桃花扇》里李香君的泪雨欢颜？无数个悠长的故事，无数个凄婉的结局，幕启幕闭，留给你怎样的感悟？这些女子，又何尝不在演绎着一种情怀，叫忠贞。 杨柳岸，晓风残月。悠悠岁月逝去，那些曼妙红颜却留给世人一片惊叹—— 哦，自古多情奇女子！ 范文展示 清人李渔说：开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。此文开头采用含蓄隽永的语句引出话题，可谓切入巧。 以名人入题，并不少见。撇开金戈铁马、铿锵豪壮的男儿气概，单说不输须眉的女子情怀，将昭君、黛玉、杨贵妃、杜丽娘、李香君囊括进去，确实是既用心又用“新”。倘若没有深厚的文化积淀，只能弄巧成拙，可谓主题新。 亮点透视 以整齐而稍加变化的句子自然地将文章的脉络清晰地勾画出来，如昭君出塞，这是一种情怀，叫爱国；黛玉葬花，这是一种情怀，叫心愿。这些女子，又何尝不在演绎着一种情怀，叫忠贞。结尾又一次扣题，以“哦，女子情怀！”的感叹，收束全篇，深化了主旨。可谓条理清晰。 文章巧用第二人称，语言精美，多处巧妙灵活地引用和化用诗词，透露出浓浓的诗词韵味。文气沛然，给人以荡气回肠的畅快感受，实为考场作文之佳作。 亮点透视 生于忧患，死于安乐 有这样一个有趣而令人深思的实验，把一只青蛙冷不防扔进滚烫的油锅里，青蛙能出人意料地一跃而出，逃离险境。然后又把同一只青蛙放在逐渐加热的水锅里，这次它感到舒服惬意，以致意识到危险来临时却欲跃乏力，最终葬身锅底。由这个实验我们可以看出，青蛙对眼前的危险反应敏感，对还