(课件)严谨井然布局篇 第1计 结构布局技巧法-【中学作文帮】初中作文方法大全(七至九年级适用)

孙国旗主编 大爱图书 大 全 初中作文 方法 结构布局技巧法 01 ——严谨井然布局篇 方法解读 成熟的布局应有以下特征： 一、材料的先后安排和详略设计要得当。 所谓材料的先后安排，即所选材料或按发生发展的时间先后顺序来安排，或按文学艺术、历史科学等类别来安排，或按古今中外来安排，做到脉络清晰。所谓详略得当，是指在考场作文限制字数的情况下，既要内容丰富，又要精致简练，这就需要合理分配篇幅，有的材料详写，有的材料略写。 方法解读 二、要恰当运用过渡语。 当文章由上一段转入下一段，由此话题转入彼话题，由详写转入略写时，都需要恰当的过渡语，从而使文章衔接转换柔和自然。这样，可令行文流畅圆润，也能给读者文思潺潺、脉络清晰之感。 方法解读 三、首尾呼应要巧妙而灵活。 首尾呼应是文章文气贯通、主题鲜明、布局圆满的表现。首尾呼应不是说在结尾部分简单地将开头再写一次，而是采用不同的手法、不同的表述方式，却呈现同一主张、同一看法、同一情感，结尾既承继开头，又是对开头的强调、补充、深化、升华，从而体现参差错落之美。 心中之竹要留墨于纸，才算是画幅完成。同样，脑海中的布局设计要呈现为文，才算是化虚为实。这种过程可通过如下方法完成。 对于叙事型文章而言，情节有曲折，故事有高潮，情感有起伏，人物有性格，语言有章法，文章有灵魂，细节有凸显，这将是成就生动叙事型文章的要素。 方法解读 所谓情节有起伏，是指要避免平铺直叙。如《又见花开》这篇文章，作者以时间为序进行布局，从而表现对文字对诗词的热爱。 所谓语言有章法，是指除了运用各种人物描写方法之外，还应当恰当选用表现手法，如抑扬相生、对比烘托、设置悬念等;选用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等;选用恰当的句式，如设问句、反问句、感叹句等，设置恰当的自然环境描写等。这样，使文章手法变幻多姿，给读者以美的冲击和感受。如《实验课梦游》这篇文章，以自己实验课为线，穿插两个梦游片段，结尾处点出主旨，形成对比，不仅吸引人且中心突出。 方法解读 所谓文章有灵魂，是指我们不管如何表述情节，选用手法，都要为文章主题服务，都要保证主题的鲜明突出。如《在柿子丰收的日子里》这篇文章，作者描述了柿子成熟的情景、姐妹俩采柿子的场景，结尾处用疑问句式，表达对幼时的怀念，凸现浓郁的亲情。 又见花开 “一去——二三里，烟村——四五家。亭台——六七座，八九——十枝花。” 小姑娘昂着头，学着大人抑扬顿挫的语调，笑容如花般灿烂。 那是幼时的我。《山村咏怀》是母亲为我买的第一本小诗集上的第一首诗，明白如话。即使稚嫩如我，也能喜欢上它的闲适和精巧。所以我总是在众人面前摇头晃脑地背诵它，并拖长最后的“花”字等待表扬。 随着年龄的增长，这本诗集被我扔进了书柜深处的角落里。我不再像小时候，能对一首诗单纯喜爱并热切朗诵，我的心情蒙上了对应试教育的无奈甚至烦躁。 范文展示 一次我找资料，在书柜里一通乱翻。后来注意到柜子最下方那一栏，横七竖八的书积满灰尘。我从最下面翻出一本积灰最厚的书，扬起的灰尘使我连打了几个喷嚏。 借着灯光，我看清了书上大大的楷体字，犹犹豫豫地念道：“一去……二……三里……”只一句，我的心中便五味杂陈。小诗集有古色古香的插画：炊烟袅袅中，几座亭子若隐若现，一簇嫣红的花正在盛放，她们争妍斗艳，仿佛从书上透过我的眸子直开到我的心中。 又见面了，我的第一首小诗！我不知该如何形容自己的心情，或许是重逢的喜悦，或许是忽略的愧疚，然而更多的是心酸——我竟然忘了它，忘了对古诗、对文字那种纯粹的热爱。 范文展示 我闭上眼，静静回想着当年那个幼小的女孩。她童声清脆，羊角辫随着小脑袋的摆动而轻轻摇晃，眼神中盛满了自豪和喜悦，笑脸如同亭子前那八九十枝开得正艳的花朵。心中有什么已被我淡忘的东西在慢慢复苏，慢慢绽开——仿佛一朵含苞待放的花。 又见花开，让我重温文字的美好，让我从简单中寻见感动，让我纯粹的感情慢慢苏醒。 花，是亭前盛放的八九十枝花，亦是我心中那朵永开不败的文字之花。 范文展示 作者以时间为线索，讲述了自己幼时、年纪渐长、现在三个不同阶段对文字对诗词的态度：喜爱、冷淡、感动。既有内容的一波三折，又有情感的跌宕变化，能够引起阅读者的心灵共鸣。作者还恰当地运用了场景描写，如摇头晃脑背古诗，再见诗集落满尘，回忆那年背诗歌等，活灵活现，让人历历在目。在刻画人物方面，作者综合运用了肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写，从而使人物形象有张力，有立体感。 亮点透视 实验课梦游 河北一考生 “今天我们这节实验课一起来做‘探究空气中氧气含量’的实验……”哎，这么简单的实验，不就是通过燃烧密闭空间中的氧气，证明氧气在空气中占五分之一左右吗？看书就知道了，为什么要到这里来浪费时间。我这样想着，便躲到一个角落里，趴在实验桌上，迷迷糊糊进入了梦乡。 蒙眬中，我发现前