(课件)新颖深刻立意篇 第4计 借象传意法-【中学作文帮】初中作文方法大全(七至九年级适用)

孙国旗主编 大爱图书 大 全 初中作文 方法 借象传意法 04 ——新颖深刻立意篇 方法解读 顾名思义，这一方法指的是不直接落笔和勾画，而是间接地把文章的主旨和浓厚的感情寓于客观事物或事件的描写叙述之中的方法。这样，就可以使文章形象生动、思想蕴藉、感情真挚，整个作品富于哲理的深刻性和艺术的感染力，显示出一种含蓄美，从而有力地启发读者的思考和想象。因此，这种文章的特点是“言在此而意在彼”，读起来让人感到含蓄、生动，富于哲理、意味深远。 方法解读 使用这一方法时，我们常常根据客观事物之间的某种联系，借助“第三者”来切入正题，借助联想、想象、象征等手法，通过对“第三者”的记叙、描写、议论等采用委婉、曲折、含蓄的写法来暗扣原定的主旨，使主旨深远，寄意深刻，令人深省、深味、接受启迪，得到教益。 简单地说，借象传意法就是努力给你要写的人物营造一个最佳的表现他的思想性格的氛围，给你要写的事物瞄准一个恰当的着眼点和切合点。 这里最常用的是象征和烘托两种手法。 一、象征 象征包括本体和象征体两个方面，二者之间的联系不是必然的，而是一种传统习惯和心理感觉上的特殊联系。运用象征手法，必须紧扣这种联系，将自己的理想、感情、倾向等寓于象征体的具体描写中。同时，要找寻出事物之间的相似点、接近处，展开对形象的深层次联想，对所状写的事物进行创造性想象。最后，要选好象征物，充分显示象征物的本质审美属性，处理好点睛之笔。 初中语文课本里运用象征手法的有高尔基的《海燕》。 方法解读 二、烘托 一般烘托可分为正衬、反衬两种(有时也有旁衬)。正衬，即以同类事物互相衬托，如以悲衬悲、以喜衬喜、以美衬美、以善衬善。反衬，它是对立面的衬托，如以假衬真、以恶衬善、以丑衬美、以悲衬喜、以喜衬悲、以动衬静、以静衬动。 方法解读 到达 成都一考生 叶片上的晨露闪烁着耀眼的光，街道笼罩在氤氲的雾气中，清晨的静谧还未被打破。一个少女背着背包，迎着晨光，走向前方…… 我一直想到××中学读高中。 但我的实力与梦想还有一段不小的距离，为了到达心仪的高中，我开始了艰难跋涉。 曙光初现，映照着在窗前背单词的我，阳光洒在书上，我的眼前一片光明；华灯初上，窗外传来孩子们的笑闹声，我依旧沉浸在书山题海之中。我深知“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”的道理，只有坚持不懈地努力，我才能到达成功的站点。 范文展示 为了到达，我昂首前行。即使是寒暑假，我也泡在图书馆里看书、刷题、默记……寒来暑往，我知晓了鲁迅先生温暖有趣的童年生活，认识了法布尔笔下那些可爱的小昆虫，理解了祥子苦苦挣扎的辛酸与痛苦……到达图书馆的路上，我欣赏着被太阳染成浅橘色的云层，听着鸟儿们在树枝间婉转啼鸣，还品尝了路旁香喷喷的小笼包子。我目睹远山上冉冉升起的红日，脚下的路也变得灿烂而辉煌。 当图书馆巍峨的身影出现在前方时，我不由得加快了脚步。走进图书馆，那一排排高高低低的书架上摆放着的各种书籍，热情地迎接着我。我拿出借书卡，在电脑里输入书名，从工作人员手中接过书，然后选一处明亮宽敞的座位，坐下来，一头扎进浩瀚的书海。有时看累了，我会合上书，看看窗外的风景。十字路口的红绿灯指引着南来北往的车辆、行人，大家步履匆匆，向着各自的目的地奔去。 范文展示 想想自己，不也像他们一样吗？这么久的坚持和努力，都是为了铺出一条可以到达理想的路。虽然这条路走起来很辛苦，但在到达终点的途中，我能欣赏到别样的风景，获得丰富的体验。梁启超先生曾说：“凡作事，将成功之时，其困难最甚。行百里者半九十，有志当世之务者，不可不戒，不可不勉。”走起来轻松无负担的路往往通往失败，而想到达成功，就必须直面荆棘和困难。 我坚信，我一定能到达××高中。我翻开书，继续我的征程。 范文展示 情景描绘，渲染主旨。文章开头以清晨美景给全文渲染了诗意的氛围，求学途中的少女阳光有活力，极具感染力。主体部分的景物描写，或渲染氛围，或烘托人物心情，或引发思考，对文章主题起到了极好的强化作用。 内容充实，层层深入。考生用“我”对××高中的渴望来演绎“到达”，取材于真实的生活经历，将熟悉的素材写出了新意。如何“到达”自己理想的高中是写作的核心，重点突出到达过程中的努力，文章展现了积极进取的中学生活，读来激荡人心。 亮点透视 忆江南 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花，摇曳碧云斜。 梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白洲。 ——题记 梳子顺着她温柔的黑发悄然划落。 又是一夜未眠，单薄的外衣怎能抵挡得了入秋的微凉？ 几笔淡妆，勉强遮起了憔悴不堪的容颜。 镜中，人比黄花瘦。 江南的雨，定然是温柔的，对吗？像他望着她的时候那温柔的目光。他走的那一天，也正是下着这样的雨。油纸伞下，他握着她的手，叮嘱道：你要记得按时吃饭……夜里凉，盖好被子……你的病，要好好照顾自